特崗教師招聘考試教學(xué)原則

https://jiaoshi.huatu.com 2021-07-20 13:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

5.循序漸進(jìn)教學(xué)原則(又稱為系統(tǒng)性原則)

(1)基本涵義

教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。循序漸進(jìn)的“序”，包括教材內(nèi)容的邏輯順序、學(xué)生生理節(jié)律的發(fā)展之順序、學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序和認(rèn)識活動本身的順序，是這四種順序的有機(jī)結(jié)合。

(2)貫徹此原則的要求

①教師的教學(xué)要有系統(tǒng)性。

②注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。

③按照學(xué)生的認(rèn)識順序，由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)。

6.鞏固性教學(xué)原則

(1)基本涵義

教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識、技能的運(yùn)用。

(2)貫徹此原則的要求

①要在教學(xué)的全過程中加強(qiáng)知識的鞏固。

②組織好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作。

③教會學(xué)生記憶的方法。

7.量力性原則(又稱可接受性原則)

(1)基本涵義

指教學(xué)活動要適合學(xué)生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學(xué)復(fù)雜度低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。

(2)貫徹此原則的要求

①重視兒童的年齡特征。

②了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)。

③恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)復(fù)雜度。

8.因材施教教學(xué)原則

(1)基本涵義

教師要從課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。

(2)貫徹此原則的要求

①要堅持課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求。

②了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。

③善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生創(chuàng)造條件。

三、習(xí)題演練

1.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)教學(xué)的( )。

A.直觀性原則 B.鞏固性原則 C.循序漸進(jìn)原則 D.啟發(fā)性原則

【答案】D。解析：本題考查教學(xué)原則。“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自《學(xué)記》，涵義為：“教師教學(xué)生的時候，要做到引導(dǎo)學(xué)生而不是牽著他的鼻子走，鼓勵學(xué)生而不是壓抑他，給他拋出問題但是又不直接告訴他答案。”結(jié)合涵義體現(xiàn)的是啟發(fā)性原則，故本題選D。

2.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學(xué)中( )原則。

A.啟發(fā)性 B.直觀性 C.導(dǎo)向性 D.因材施教性

【答案】D。解析：本題考查教學(xué)原則。“一把鑰匙開一把鎖”告訴我們在教育學(xué)生的時候需要結(jié)合每個學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，體現(xiàn)的是因材施教原則，故本題選D。

3.“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的( )。

A.直觀性原則 B.自發(fā)性原則 C.循序漸進(jìn)原則 D.鞏固性原則

【答案】D。解析：本題考查教學(xué)原則。“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”均出自《論語》，“學(xué)而時習(xí)之”的意思是學(xué)過的東西要經(jīng)常練習(xí)它，多鞏固;“溫故而知新”的意思是溫習(xí)舊知識從而得知新的理解與體會。兩句話都強(qiáng)調(diào)要多鞏固、多復(fù)習(xí)，體現(xiàn)的是鞏固性原則，故本題選D。