事業(yè)單位D類職業(yè)能力傾向測驗(yàn)試題-策略選擇

https://jiaoshi.huatu.com 2021-06-21 15:09 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

根據(jù)所給資料，回答96～100題。

趙老師是四(1)班的班主任，她對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，每天都會(huì)關(guān)注班級(jí)微信群的動(dòng)態(tài)。

上周五，趙老師在微信群里看到王佳同學(xué)的媽媽發(fā)了一條很長的微信，大致內(nèi)容是班上三名同學(xué)在幫助王佳練習(xí)英語口語的過程中欺負(fù)嘲笑王佳太笨，使王佳內(nèi)心很受傷……字里行間滲透著不滿和憤怒。群里其他家長也眾說紛紜：有的當(dāng)即表示自己的孩子絕對不會(huì)欺負(fù)同學(xué);有的認(rèn)為同學(xué)之間互相幫助很有必要，但是老師家長要恰當(dāng)引導(dǎo);還有的認(rèn)為校園欺凌無所不在，要引起大家的警惕……

認(rèn)真讀完家長們討論的內(nèi)容后，趙老師急忙在群里發(fā)表了自己對這件事情的態(tài)度。家長們看到班主任表態(tài)了，群里的風(fēng)波暫時(shí)平息了，可是趙老師卻久久難以平靜……

趙老師知道王佳同學(xué)性格內(nèi)向，課上不愛積極發(fā)言，課后也不喜歡和同學(xué)交流。各科學(xué)習(xí)成績落后，尤其是英語，幾乎每學(xué)期都不能及格。英語鄧?yán)蠋煻啻握宜从尺^王佳的英語學(xué)習(xí)狀況：跟讀模仿能力和記憶能力都比較差，口語課上幾乎不和同學(xué)對話，點(diǎn)名朗讀句子時(shí)也是低頭一聲不吭。針對這種狀況，鄧?yán)蠋熢?jīng)和王佳媽媽聊過，得知她爸爸媽媽的文化水平較低，沒有能力幫助她復(fù)習(xí)英語。為了幫助王佳同學(xué)提高英語表達(dá)能力，鄧?yán)蠋煱才帕巳瑢W(xué)利用課間幫助王佳練習(xí)英語口語。

&96.# 面對班級(jí)微信群里的風(fēng)波，趙老師的表態(tài)最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.強(qiáng)調(diào)本班的班風(fēng)一直很好，很少有欺凌事件的發(fā)生

B.安撫王佳媽媽的情緒，告訴她孩子的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

C.安撫王佳媽媽的情緒，并表示會(huì)盡快解決好這件事

D.建議家長在沒有了解清楚的情況下，不要妄加評(píng)論

&97.#為了盡快解決這件事情，趙老師的做法合適的是：

①轉(zhuǎn)發(fā)給英語老師王佳媽媽所發(fā)微信的內(nèi)容，了解事情的來龍去脈

②告訴英語老師王佳媽媽對安排同學(xué)幫助王佳練習(xí)口語的方式不滿意，建議改變輔導(dǎo)策略

③找?guī)椭跫丫毩?xí)口語的三名同學(xué)談話，了解事情的真實(shí)情況

④課間向其他同學(xué)了解，幫助王佳練習(xí)口語的三名同學(xué)是否欺負(fù)了王佳

⑤找王佳談心，了解三名同學(xué)幫助她練習(xí)口語的具體細(xì)節(jié)

A.②③④

B.①③⑤

C.①④⑤

D.②③⑤

&98.#三名熱心同學(xué)利用課間休息時(shí)間督促、幫助王佳練習(xí)英語口語，要求她一個(gè)單詞必須讀三遍，讀錯(cuò)了就不許出去玩兒。王佳對這種方式非常排斥，害怕被同學(xué)嘲笑。面對這種情況，趙老師應(yīng)該：

①在全班同學(xué)面前安慰王佳，并要求這三名同學(xué)向王佳道歉

②在辦公室安慰王佳，告訴她這三名同學(xué)是要好心幫助她學(xué)習(xí)英語，但方式不對，希望她能原諒

③和這三名熱心同學(xué)談心，肯定她們主動(dòng)幫助同學(xué)是優(yōu)點(diǎn)，指出她們幫助同學(xué)的方式欠妥

④在班級(jí)開展“幫助別人，快樂自己”的主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)明白助人為樂的含義和方式

A.②③④

B.①③④

C.①③

D.②④

&99.#英語老師反映王佳的跟讀模仿能力和記憶能力都比較差，本節(jié)課學(xué)過的詞一周后就忘得一干二凈。從教育心理學(xué)角度來看，下列說法正確的是：

A.因?yàn)橥跫训挠幸庾⒁夂蜔o意注意能力都比較弱，所以記不住英語單詞

B.王佳屬于沉思型學(xué)習(xí)者，所以不喜歡和老師同學(xué)交流互動(dòng)

C.記憶分短時(shí)記憶和長時(shí)記憶，英語老師應(yīng)該給王佳設(shè)置簡單易記的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)她對學(xué)習(xí)的信心

D.根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同化理論，英語老師應(yīng)該設(shè)置前后相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于王佳溫故知新

&100.#針對王佳的學(xué)習(xí)狀況，趙老師給家長提了改進(jìn)建議，其中不包括：

A.多與英語老師溝通，在家中多督促檢查孩子的學(xué)習(xí)情況

B.參加英語課外輔導(dǎo)班，一對一的輔導(dǎo)更具有針對性

C.在家中鼓勵(lì)孩子大聲朗讀，多讀多練英語

D.讓孩子自己選擇幫助她的小伙伴，課間堅(jiān)持練習(xí)口語

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責(zé)任編輯：郭爽