事業(yè)單位D類主題班會(huì)考情分析和答題方法

https://jiaoshi.huatu.com 2021-05-22 09:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【例】以“堅(jiān)持”為主題(小學(xué))

1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生理解了堅(jiān)持的意義與必要性。

2.過程與方法目標(biāo)：通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展出團(tuán)隊(duì)合作能力、動(dòng)手能力。

3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展出團(tuán)結(jié)互助的精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持的品質(zhì)。

(四)活動(dòng)內(nèi)容與過程

在這個(gè)環(huán)節(jié)上可以采取“三步走”來設(shè)計(jì)。簡而言之，就是通過“導(dǎo)入——知、情、意、行(幾個(gè)小環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層深入)—活動(dòng)總結(jié)”來完成整個(gè)活動(dòng)過程。其實(shí)也是三維目標(biāo)的貫徹。

1.導(dǎo)入

導(dǎo)入方式多種多樣，只要能導(dǎo)出本次活動(dòng)的主題皆可采用。常用的有：多媒體導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、游戲?qū)氲取Ｒ?ldquo;堅(jiān)持”為例，可以采用談話導(dǎo)入。教師拋出問題“大家是怎么理解只要功夫深鐵杵磨成針這句話的”，讓學(xué)生思考并自由發(fā)言，引出“堅(jiān)持”。還可以采用采用游戲?qū)?，教師通過組織學(xué)生玩“金雞獨(dú)立”的游戲，游戲結(jié)束請學(xué)生思考游戲勝利的因素是什么，引出“堅(jiān)持”。

2.學(xué)生討論，初步感知

導(dǎo)入完之后可以讓學(xué)生小組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)目的主要是讓學(xué)生對導(dǎo)入的主題有個(gè)初步的認(rèn)識。這就是“知”的第一步。以“堅(jiān)持”為例，前面導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生就“什么是堅(jiān)持，堅(jiān)持的重要性和意義”這兩個(gè)問題進(jìn)行分組討論，然后再派代表發(fā)言，教師最后進(jìn)行總結(jié)

3.活動(dòng)滲透，深入理解

上一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對活動(dòng)主題只能是一個(gè)表淺的認(rèn)識。這里可以再通過設(shè)計(jì)2—3個(gè)小活動(dòng)來對認(rèn)識進(jìn)行深化。比如小調(diào)查、知識競賽、演講比賽、小品。這里就需要考生收集各種游戲活動(dòng)素材，以備不時(shí)之需。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候還要注意根據(jù)活動(dòng)主題、活動(dòng)對象來選擇合適的游戲或活動(dòng)。比如小學(xué)生可以多設(shè)計(jì)游戲調(diào)動(dòng)積極性，中學(xué)生就可以設(shè)計(jì)一些問卷調(diào)查、報(bào)告、辯論賽和討論等等。如果是行為習(xí)慣養(yǎng)成的，問卷調(diào)查這種方式就比較好;如果是讀書的，讀書報(bào)告就比較好，或者讀書分享會(huì)就比較好，比如董卿主辦的朗讀者就是個(gè)很好的例子。如果是意志方面的，則可以選一些視頻資料和生活實(shí)例，以及一些名人榜樣和親身實(shí)踐等等;如果是有關(guān)學(xué)習(xí)的，則可以樹榜樣、談理想、暢未來等等。

【例】以“堅(jiān)持”為主題(小學(xué))

這里的活動(dòng)對象是小學(xué)生，因此首先考慮使用游戲來進(jìn)行?；顒?dòng)主題是“堅(jiān)持”，這種品質(zhì)最好是通過親身實(shí)踐來有個(gè)深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識。

設(shè)計(jì)了“坐地起身”的小游戲。游戲規(guī)則：(1)要求四個(gè)人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上;(2)在不用手撐地站起來;(3)隨后依次增加人數(shù)，每次增加2個(gè)直至10人。在此過程中，教師引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，因?yàn)槌晒ν褪窃賵?jiān)持一下。這個(gè)任務(wù)讓學(xué)生明白關(guān)鍵是要沉下心來，不要輕易下結(jié)論。任何事情需要堅(jiān)持，大家相互鼓勵(lì)，我們才可能完成一件事情，才可能成功。

4.聯(lián)系生活，升華主題

學(xué)生聯(lián)系自己生活中有沒有類似情況進(jìn)行討論或發(fā)言，或者結(jié)合自身談?wù)勎磥頃?huì)怎么做。這樣才能把活動(dòng)切切實(shí)實(shí)落實(shí)下來。

【例】以“堅(jiān)持”為主題(小學(xué))

教師讓學(xué)生說說自己有沒有過輕易放棄的事例，有沒有堅(jiān)持下來的事例。通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生再一次明確堅(jiān)持的意義。教師再請學(xué)生談?wù)勛约何磥砜梢詧?jiān)持做什么，比如堅(jiān)持每天寫日記等。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白堅(jiān)持不是一個(gè)空話、是落實(shí)到具體行動(dòng)中的。

5.活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)時(shí)可以采取萬能但比較一般的“學(xué)生總結(jié)、班主任寄語”的形式。也可以采取能夠升華感情的形式，如詩歌朗誦、歌曲表演的形式。

【例】以“堅(jiān)持”為主題(小學(xué))

(1)學(xué)生總結(jié)、班主任寄語：

教師提問學(xué)生本次班會(huì)獲得的收獲后，然后班主任發(fā)表寄語：每個(gè)人在自己的一生中會(huì)遇到大大小小的事情，有時(shí)這些事會(huì)很困難，但是我們在這時(shí)更需要堅(jiān)持，我相信，每個(gè)人都是人才，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)挖掘出更多的自身潛力，輝煌的明天就會(huì)等著我們!不要在乎路程有多漫長，不要顧及道路有多崎嶇，更不要管有多少顆失敗的絆腳石，我們，只要走穩(wěn)自己的路，印好自己的腳步，把絆腳石變?yōu)閴|腳石，成為“失敗的祖宗”。“滴水穿石”“鐵杵成針”“愚公移山”這些家喻戶曉的典故就是祖先們拿來教育我們這些后代的，連那么多年以前的人都知道堅(jiān)持,我們又何嘗不可以!堅(jiān)持儔就成功!點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)處處，流露著我們內(nèi)心堅(jiān)持的分量，它們凝結(jié)成一起，再用火一樣勤奮的鑄造，冶煉出來的便是成功!

(2)全班合唱，升華感情

全班學(xué)生手拉手大合唱《真心英雄》，在合唱中激起學(xué)生對堅(jiān)持鑄就成果的熱情。

(四)預(yù)計(jì)效果

切入點(diǎn)：與活動(dòng)目標(biāo)相呼應(yīng)，但寫法是完成式(例：學(xué)生認(rèn)識到了校園欺凌的危害……)

(五)檢驗(yàn)方案

檢驗(yàn)方案一般采用觀察法、描述性評語、項(xiàng)目評價(jià)、成長記錄、學(xué)生互評、作品評價(jià)、個(gè)案分析等;布置開放性任務(wù);布置交流任務(wù)等以作為此次班會(huì)的延伸。如：班主任及時(shí)觀察學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解學(xué)生對傳統(tǒng)文化的體會(huì)及傳承。

三、如何備考

通過上文的介紹，相信各位考生基本了解了什么是主題班會(huì)，也大概掌握主題班會(huì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)流程和思路，即圍繞“導(dǎo)入—討論獲得初認(rèn)識—活動(dòng)深化認(rèn)識—聯(lián)系自身—總結(jié)”這五個(gè)步驟來進(jìn)行作答。但是，這里只是給大家一個(gè)大致的解題思路，幫助大家在遇到此類題目時(shí)可以有個(gè)切入點(diǎn)。最后還是需要各位考生多加練習(xí)，多做題，先把答題思路固化，然后再在練習(xí)的過程中形成自己的思路，形成自己的特色，這樣才能在考生中脫穎而出。除此之外，其他類型的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)也需要考生去了解和練習(xí)，以不變應(yīng)萬變。

愿廣大考生用心備考，事業(yè)單位D類教師崗的教研文章后續(xù)不斷會(huì)有更新與連載，成師路上，華圖教師永遠(yuǎn)相伴!