幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及解析5

https://jiaoshi.huatu.com 2021-05-14 17:25 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

4. 說說蒙臺梭利教學的優(yōu)缺點?

【答題思路】本題為綜合分析題，可以參照扣題、分析、對策、升華思路來答題。

【參考答案】

蒙臺梭利是意大利著名幼兒教育家，她的主要教育觀點有：吸收性心智;重視教學秩序;教師是環(huán)境的創(chuàng)設者、觀察者、指導者;重視感覺教育;認為自由和秩序并存等等。

因此，蒙臺梭利教學的優(yōu)點有：重視幼兒身心發(fā)展特點;重視幼兒的自主性和自我學習;重視環(huán)境的作用;

相應的缺陷有：蒙氏教學法早期用于教育智障兒童，其方法重視智能而忽視情感陶冶，忽視幼兒的社會化活動;蒙氏教具脫離幼兒的實際生活，過于呆板、機械。

5. 幼兒在玩積木之后，很多孩子會把它弄得一團糟。作為幼兒教師，你會怎么做?

【答題思路】本題為應人際溝通類題目，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免來解答。

【參考答案】

幼兒在玩積木之后，很多孩子會把它弄得一團糟，這種現(xiàn)象確實存在，作為幼兒老師我們要以平和、反思的心態(tài)來對待。

首先要反思作為老師，有沒有給幼兒講清楚玩完玩具后要進行整理和歸納，要物歸原處。如果說沒有講清楚，恰好利用這樣的機會，可以告知幼兒在玩完積木后，如何進行歸納、整理。如果講清楚了，而幼兒沒有做到就證明作為老師沒有將這樣的行為內(nèi)化成幼兒的習慣。我們更應該用平和的心態(tài)先提醒幼兒，隨后可以以身作則再給幼兒演示一遍。好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要一個過程，作為老師要有充足的耐心。

此外，我也要反思為什么是玩完積木后，幼兒弄得一團糟。積木本身就比較雜碎，不好整理和收拾，因此，在后期的教學中，我會選擇大塊的、好整理的先培養(yǎng)孩子的歸納能力。能力養(yǎng)成后再慢慢學習如何整理小塊的玩具。