教師資格每日一練2021年（4月25日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-04-25 08:35 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在日常教學(xué)過(guò)程中，必須要掌握知識(shí)的分類才能更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。下列選項(xiàng)中，不屬于陳述性知識(shí)的是( )。

A.體育中的動(dòng)作技能 B.化學(xué)中的反應(yīng)方程式

C.歷史中的人物、事件 D.數(shù)學(xué)中的基本概念

2.在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自我效能感低的學(xué)生不會(huì)表現(xiàn)出( )。

A.害怕選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù) B.對(duì)完成任務(wù)沒(méi)有自信

C.遇到困難時(shí)仍能堅(jiān)持 D.采取拖延的方式來(lái)處理自己不想做的任務(wù)

3.教師要能成功地扮演各種職業(yè)角色并保持良好的職業(yè)形象，必須接受專門的職業(yè)訓(xùn)練。其中( )的訓(xùn)練是為了使未來(lái)的教師形成對(duì)教師職業(yè)意義與價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí)，以及由此而形成強(qiáng)烈的從業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的動(dòng)機(jī)。

A.專業(yè)意識(shí) B.專業(yè)知識(shí)

C.專業(yè)技能 D.專業(yè)語(yǔ)言

4.尊重信任學(xué)生屬于教師的( )。

A.基本任務(wù) B.基本準(zhǔn)則

C.能力素養(yǎng) D.職業(yè)道德素養(yǎng)

5.認(rèn)為遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗洠鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R(shí)之外的是( )的遺忘理論解釋。

A.干擾說(shuō) B.同化說(shuō)

C.動(dòng)機(jī)說(shuō) D.痕跡消退說(shuō)

答案及解析：
1.A【解析】根據(jù)知識(shí)的不同表征形式，安德森將知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物；程序性知識(shí)即操作性知識(shí)，是一種經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后自動(dòng)化了的關(guān)于行為步驟的知識(shí)，表現(xiàn)在信息轉(zhuǎn)換活動(dòng)中進(jìn)行的具體操作。A選項(xiàng)屬于程序性知識(shí)，故本題選A。
2.C【解析】自我效能感是班杜拉提出，是指人對(duì)自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。自我效能感低，往往通過(guò)各種活動(dòng)防止自尊心受傷害和產(chǎn)生心理煩惱，害怕困難的任務(wù)，缺乏信心，遇到困難時(shí)不能堅(jiān)持，通常采用拖延的方式做自己不想做的任務(wù)。故本題選C。
3.A【解析】教師專業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容包括：專業(yè)意識(shí)、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)品質(zhì)。其中，教師的專業(yè)意識(shí)是指在教師頭中形成的對(duì)于教師職業(yè)意義與價(jià)值，教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí)，以及由此形的從業(yè)、樂(lè)業(yè)的動(dòng)機(jī)。故本題選A。
4.D【解析】教師職業(yè)道德素養(yǎng)中要求教師要尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生等。所以尊重信任學(xué)生屬于教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。故本題選D。
5.C【解析】動(dòng)機(jī)說(shuō)（又稱壓抑說(shuō)）認(rèn)為，遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。由于情緒緊張而引起的遺忘（考試時(shí)常發(fā)生）就屬于這種類型。題干中“遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗?，而將一些記憶信息排除在意識(shí)之外”屬于動(dòng)機(jī)說(shuō)。故本題選C。

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