教師資格每日一練2021年（4月2日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-04-02 08:36 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的組成部分一般不包括( )。

A.課程目標(biāo) B.評(píng)價(jià)建議

C.教案 D.教學(xué)建議

2.為降低知識(shí)的遺忘率，下列做法錯(cuò)誤的是( )。

A.理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶 B.復(fù)述次數(shù)越多越好

C.睡覺(jué)前或早起時(shí)及時(shí)復(fù)習(xí) D.有效運(yùn)用聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法等記憶術(shù)

3.某學(xué)生決心戒掉沉迷網(wǎng)游的不良習(xí)慣，堅(jiān)持了一段時(shí)間后。禁不起玩伴的唆使、引誘，又開始逃課泡網(wǎng)吧。對(duì)該生的教育應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)其( )。

A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感

C.道德意志 D.道德行為

4.盧梭認(rèn)為，在人的心靈中根本沒(méi)有什么天生就有的邪惡，任何邪惡都是在后天不適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)制度中養(yǎng)成的。因此，他主張兒童的教育要遠(yuǎn)離腐化的上層社會(huì)生活，遠(yuǎn)離充滿罪惡的城市。要把兒童帶到鄉(xiāng)村大自然的淳樸環(huán)境中，把他們從社會(huì)的不良影響下挽救出來(lái)，在教育中保護(hù)兒童善良的天性。這體現(xiàn)了盧梭在教育目的的價(jià)值取向上堅(jiān)持( )。

A.環(huán)境本位論 B.個(gè)人本位論

C.生活本位論 D.社會(huì)本位論

5.教師對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類，并依據(jù)知識(shí)的類別對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)、內(nèi)容詳略、教學(xué)語(yǔ)言、練習(xí)形式等內(nèi)容作出計(jì)劃安排。這屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中( )的設(shè)計(jì)。

A.教學(xué)目標(biāo) B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)措施 D.教學(xué)評(píng)價(jià)

答案及解析：
1.【答案】C 解析：完整的課程標(biāo)準(zhǔn)由前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄五部分組成。實(shí)施建議包括教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議等。故本題選C。
2.【答案】B 解析：影響遺忘進(jìn)程的因素：（1）材料的意義、性質(zhì)和數(shù)量；（2）學(xué)習(xí)程度。一般認(rèn)為，對(duì)材料的識(shí)記沒(méi)有一次能達(dá)到無(wú)誤背誦的標(biāo)準(zhǔn)，稱為低度學(xué)習(xí)；如果達(dá)到恰能成誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，稱為過(guò)度學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)程度以150％為佳，但超過(guò)150％時(shí)，人們會(huì)因?qū)W習(xí)疲勞而發(fā)生“報(bào)酬遞減”現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果就會(huì)逐漸下降，出現(xiàn)注意分散、厭倦、疲勞等消極效應(yīng)。（3）記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性。（4）識(shí)記的方法。以理解為基礎(chǔ)的意義識(shí)記比機(jī)械識(shí)記的效果好得多。（5）時(shí)間因素。根據(jù)遺忘規(guī)律，記憶的最初階段遺忘速度快，隨后逐漸變慢。（6）材料的系列位置效應(yīng)等。因此根據(jù)過(guò)度學(xué)習(xí)，B選項(xiàng)復(fù)述次數(shù)越多越好的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故本題選B。
3.【答案】C 解析：道德意志，是為實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺(jué)努力，是人們通過(guò)理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量，它常常表現(xiàn)為用正確動(dòng)機(jī)戰(zhàn)勝錯(cuò)誤動(dòng)機(jī)、用理智戰(zhàn)勝欲望、用果斷戰(zhàn)勝猶豫、用堅(jiān)持戰(zhàn)勝動(dòng)搖，排除來(lái)自主客觀的各種干擾和障礙，按照既定的目標(biāo)把品德行為堅(jiān)持到底。題干中這位學(xué)生是缺乏道德意志的體現(xiàn)。故本題選C。
4.【答案】B 解析：教育目的的個(gè)人本位論主張確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。題干中盧梭主張要把兒童帶到鄉(xiāng)村大自然的淳樸環(huán)境中，在教育中保護(hù)兒童善良的天性，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人價(jià)值，故本題選B。
5.【答案】C 解析：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是完成研究與分析教學(xué)內(nèi)容任務(wù)的過(guò)程，也就是教師認(rèn)真分析教材，合理地選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容并在課堂教學(xué)過(guò)程中的表達(dá)或呈現(xiàn)的過(guò)程。也就是，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)、內(nèi)容詳略、教學(xué)語(yǔ)言、練習(xí)形式等內(nèi)容作出計(jì)劃安排的過(guò)程。故本題選B。

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