黑龍江省教師招聘考試往年考題

https://jiaoshi.huatu.com 2021-02-25 11:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

6.發(fā)生在教學(xué)過程之中，旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，使得師生及時獲得反饋信息，以便改進(jìn)教與學(xué)的評價是( )。

A初始性評價 B.診斷性評價 C.終結(jié)性評價 D.形成性評價

6.【答案】D。解析：本題考查的是形成性評價。形成性評價是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。題干中，在教學(xué)過程中為了改進(jìn)教與學(xué)而進(jìn)行的評價屬于形成性評價。因此，D選項正確。

A、B選項，初始性評價也叫診斷性評價，是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價。

C選項，終結(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，也稱為總結(jié)性評價。

ABC三項均與題意不符合，因此，本題選擇D選項。

7.根據(jù)師生互動的方式，劃分班主任管理的類型包括( )。

A權(quán)威型、專制型、懲罰型 B.監(jiān)督型、專制型、放任型

C.權(quán)威型、放任型、民主型 D.民主型、懲罰型、放任型

7.【答案】C。解析：本題考查的是班主任管理的類型。在班級管理中存在三種風(fēng)格類型的班主任：專制型、放任型、民主型。不同類型的班主任具有不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和行為方式。專制型的屬于支配性指導(dǎo)，在強(qiáng)制性的指令指導(dǎo)下，學(xué)生好的活動性顯著降低，消極性、依存性行為增多。放任型的屬于不干預(yù)性指導(dǎo)，學(xué)生在無指導(dǎo)的班級中生活，有目的的活動水平低下，違背團(tuán)體原則的自發(fā)行為增多。民主型的屬于綜合性的指導(dǎo)，學(xué)生在民主的指導(dǎo)下，行為較穩(wěn)定，自主積極的行為較多。因此，C選項正確。

ABD三項均與題意不符合，因此，本題選擇C選項。

二、多項選擇題

1.下列主張社會本位論的學(xué)者包括( )。

A.納托爾普 B.涂爾干 C.福祿貝爾 D.凱興斯泰納

1.【答案】ABD。解析：本題考查的是社會本位論的代表人物。

A選項，納托爾普是19世紀(jì)末20世紀(jì)初德國哲學(xué)家、教育家。他主張把社會和教育結(jié)合起來.強(qiáng)調(diào)教育在建立理想社會秩序中的重大作用。屬于社會本位論的代表人物。

B選項，涂爾干提出教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會化。屬于社會本位論的代表人物。

C選項，福祿貝爾是世界幼教之父，重視兒童的教育。屬于個人本位論的代表人物。排除。

D選項，凱興斯泰納提出公民教育和勞作學(xué)校的主張。屬于社會本位論的代表人物。

C選項與題意不符合，因此，本題選擇ABD選項。

2.下列屬于現(xiàn)階段我國中小學(xué)教學(xué)原則的是( )。

A.理論聯(lián)系實際原則 B.直觀性原則 C.導(dǎo)向性原則 D.循序漸進(jìn)原則

2.【答案】ABD。解析：本題考查的是我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則。常用的教學(xué)原則包括科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則、理論聯(lián)系實際教學(xué)原則、直觀性教學(xué)原則、啟發(fā)性教學(xué)原則、循序漸進(jìn)教學(xué)原則、鞏固性教學(xué)原則、量力性原則和因材施教教學(xué)原則。因此，ABD選項正確。

A選項，理論聯(lián)系實際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會、學(xué)以致用的目的。

B選項，直觀性教學(xué)原則指教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。

C選項，屬于德育原則，不屬于教學(xué)原則，排除。

D選項，循序漸進(jìn)原則是指教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。

C選項與題意不符合，因此，本題選擇ABD選項。

3.以下不屬于德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素的是( )。

A.教育者 B.教育目標(biāo) C.教育環(huán)境 D.受教育者

3.【答案】BC。解析：本題考查的是德育過程的構(gòu)成要素。德育過程的要素通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和方法四個相互制約的要素構(gòu)成。因此，本題選擇BC選項。

A選項，教育者是德育過程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是一定社會德育要求和思想道德的體現(xiàn)者，在德育過程中起主導(dǎo)作用。

B選項，受教育者是德育的對象，在德育過程中，受教育者既是德育的客體，又是德育的主體。

C選項，德育內(nèi)容是用以形成受教育者品德的社會思想政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范，是受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體。

D選項，德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動方式的總和。