廣東省教師招聘考試試題

http://m.shoucloud.cn 2021-02-18 09:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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《教育與教育學(xué)》是教育學(xué)里的常考章節(jié)之一，下面將廣東省各地市最近年的有關(guān)教育與教育學(xué)的考試試題收集匯總，供大家自我測評和練習(xí)使用。

一、單選題

1.在教育史上，( )是第一個明確提出教育學(xué)應(yīng)該以心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，應(yīng)該充分運(yùn)用心理學(xué)去論證教育學(xué)上的各種實際問題，給教育工作以理論說明的人。

A.赫爾巴特 B.洛克 C.裴斯泰洛齊 D.贊可夫

1.【答案】A。解析：本題考查教育學(xué)獨(dú)立階段相關(guān)人物。A項赫爾巴特被稱為科學(xué)教育學(xué)之父、現(xiàn)代教育學(xué)之父、傳統(tǒng)教育代表人物。他將心理學(xué)和倫理學(xué)作為教育學(xué)的基礎(chǔ)，最早把心理學(xué)引入教育學(xué);B項洛克提出白板說和紳士教育;C項裴斯泰洛齊最早提出教育心理學(xué)化的主張;D項贊可夫提出了一般發(fā)展理論。根據(jù)題干中給出的以心理學(xué)作為教育學(xué)的基礎(chǔ)，可以聯(lián)想到赫爾巴特的兩個基礎(chǔ)，教育學(xué)以倫理學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)。故選擇A項。

2.( )是教育所固有的規(guī)定性，是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征。

A.教育職能 B.教育價值 C.教育本質(zhì) D.教育手段

2.【答案】C。解析：教育的本質(zhì)屬性指的是教育是有目的的培養(yǎng)人的社會活動，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征。A項教育職能是指社會組織、機(jī)構(gòu)以及國家在實施和管理教育方面的責(zé)任與作用。我們一般說的是學(xué)校的教育職能，學(xué)校教育職能的完成意味著教育功能的實現(xiàn)。教育功能是學(xué)校教育職能實現(xiàn)的自然結(jié)果。B項教育價值是教育對人和社會的意義或作用。D項教育手段是指教育者為達(dá)到一定教育目的所采用的活動方式和方法的總稱。ABD 與題干表述不符，故選擇C選項。

3.通過教育使個體習(xí)得相應(yīng)的社會角色規(guī)范和意識，獲得適應(yīng)環(huán)境的能力，這屬于教育

的( )。

A.個體謀生功能 B.個體享用功能 C.人口功能 D.經(jīng)濟(jì)功能

3.【答案】A。解析：A選項教育的個體謀生功能，一方面可以通過個體社會化，將社會文化行為規(guī)范傳遞給新一代，使他們獲得未來社會生活或職業(yè)生活中相應(yīng)的角色和意識，以便他們在進(jìn)入社會生活時能盡快地適應(yīng)新環(huán)境。另一方面，教育要傳授何以為生的本領(lǐng)。個體謀生的需要要求教育必須教人“學(xué)會生存”，在當(dāng)代，這不僅是學(xué)校教育的任務(wù)也是整個終身教育的職責(zé)。B選項個體享用功能主要體現(xiàn)在人接受教育與獲得幸福的關(guān)系上，主要體現(xiàn)在：首先，教育能夠充分滿足人的本能需要，奠定個體幸福的基礎(chǔ);其次，教育提升人的認(rèn)知水準(zhǔn)，豐富人的情感世界，給人以體驗和感受幸福的功能。C和D均屬于教育的社會功能。根據(jù)題意描述，教育使個體習(xí)得社會角色規(guī)范和意識，然后適應(yīng)環(huán)境，也就是說教育可以讓人學(xué)習(xí)社會角色規(guī)范，獲得能力去適應(yīng)社會生存，這體現(xiàn)了教育的個體謀生功能。故答案選擇A。

4.在原始社會時期，教育主要是“生活教育”，在生產(chǎn)生活中進(jìn)行;在封建社會時期，提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，從而實行思想專制主義教育;在20世紀(jì)以后，提出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育”進(jìn)而實現(xiàn)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義接班人，根據(jù)不同時期教育所具有的自身特點，說明教育的( )社會屬性。

A.永恒性 B.相對獨(dú)立性 C.繼承性 D.歷史性

.4.【答案】D。解析：本題考查的是對教育社會屬性的理解。教育的社會屬性有：(1)永恒性。永恒性強(qiáng)調(diào)教育是人類社會獨(dú)有的社會現(xiàn)象，只要有人類社會存在，便會存在教育;(2)歷史性。歷史性強(qiáng)調(diào)在不同的社會或者同一社會的不同的歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同;(3)相對獨(dú)立性。教育的相對獨(dú)立性強(qiáng)調(diào)教育具有自身的運(yùn)行特點和規(guī)律，具體表現(xiàn)為教育具有質(zhì)的規(guī)定性、教育具有歷史繼承性、教育與社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性。題干中強(qiáng)調(diào)在我國的原始社會時期、封建社會時期和20世紀(jì)以后的時期等不同階段，教育的培養(yǎng)目的是不同的，體現(xiàn)的是歷史性中同一社會的不同歷史發(fā)展階段，教育目的是不相同的這一特點，屬于教育歷史性的社會屬性表現(xiàn)，故本題答案選D。