教師資格每日一練2021年（2月11日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-02-11 09:42 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.關(guān)于教育測量中信度和效度的關(guān)系，下面表述正確的是( )。

A.信度是效度的充分條件 B.效度高的測驗(yàn)，信度一定高

C.信度高的測驗(yàn)，效度一定高 D.效度低的測驗(yàn)，信度一定低

2.兒童對教師懷有特殊的信賴感，把教師看作無所不曉、無所不能的人，愿意聽從教師的教導(dǎo)，這種心理傾向稱之為( )。

A.向師性 B.自制力 C.依賴性 D.獨(dú)立性

3.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動內(nèi)容，體現(xiàn)了課外活動能( )。

A.照顧學(xué)生的個別差異 B.使學(xué)生能夠接觸社會

C.促進(jìn)校園文化的建設(shè) D.約束學(xué)生的課堂行為

4.兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是( )。

A.缺乏學(xué)習(xí)技能 B.過度焦慮 C.注意力缺陷 D.對學(xué)習(xí)不感興趣

5.如果一個學(xué)生學(xué)習(xí)主動性特別差，老師讓他擔(dān)任某小組學(xué)習(xí)組長。這屬于( )。

A.首因效應(yīng) B.期望效應(yīng) C.角色效應(yīng) D.暈輪效應(yīng)

答案及解析：
1.B【解析】信度是指一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，效度是指一個測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，是對測量的準(zhǔn)確性程度的估計(jì)。效度高，信度一定高;效度低，信度不一定低;信度高，效度不一定高;信度低，效度一定低，所以信度是效度的必要不充分條件。故本題選B。
2.A【解析】學(xué)生具有依賴性、向師性、模仿性。學(xué)生具有依賴性，是因?yàn)閷W(xué)生多屬于未成年人，還不具備完全獨(dú)立生活的能力。向師性表現(xiàn)為：學(xué)生入學(xué)后，教師會自然地成為他們親近、信賴、尊敬甚至崇拜的對象，他們把教師看作獲取知識的智囊、解決問題的顧問，以及行為舉止的楷模。依賴性和向師性區(qū)別在于，一個是被動依賴，一個是主動信賴，本題屬于后者。故本題選A。
3.A【解析】在課外、校外教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和現(xiàn)有知識水平選擇參加不同的活動。課外活動能滿足學(xué)生的不同要求，能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好及參與的積極性，也有利于教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好因材施教，照顧了學(xué)生的個別差異。故本題選A。
4.D【解析】厭學(xué)癥是由于人為因素造成的兒童厭惡學(xué)習(xí)、對學(xué)習(xí)不感興趣的一系列癥狀。A選項(xiàng)缺乏學(xué)習(xí)技能是學(xué)習(xí)困難癥的表現(xiàn)，B選項(xiàng)過度焦慮是兒童焦慮癥的表現(xiàn)，C選項(xiàng)注意力缺陷是多動癥的表現(xiàn)。故本題選D。
5.C【解析】角色效應(yīng)，是指現(xiàn)實(shí)生活中，人們以不同的社會角色參加活動，這種因角色不同而引起的心理或行為變化現(xiàn)象。在班級管理中，班主任要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理地確定學(xué)生的角色，通過采取角色扮演、角色創(chuàng)造等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的角色行為。題干老師就是想讓學(xué)生通過擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)組長的角色，進(jìn)而成為學(xué)習(xí)組長那樣的人，改變之前主動性差的缺點(diǎn)。故本題選C。

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