教師招聘每日一練2020年（12月28日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-12-28 08:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.天空有大片云彩飄動(dòng)時(shí)，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒動(dòng)，這是哪種知覺的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象?( )

A.真動(dòng) B.似動(dòng) C.幻想 D.自動(dòng)

2.突然的敲門聲，可能打斷人的思路，這屬于( )。

A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意后注意 D.注意的動(dòng)搖

3.一個(gè)較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是因?yàn)? )。

A.消退和干擾抑制 B.倒攝和干擾抑制 C.前攝和消退抑制 D.前攝和倒攝抑制

4.長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)對(duì)來自短時(shí)記憶系統(tǒng)的信息加工是( )。

A.物理特征編號(hào) B.表象(形象)編碼 C.言語聽覺編碼 D.語義編碼

5.兒童在理解了一首詩歌的意義后，要背誦它，最合適的記憶策略是( )。

A.精加工策略 B.組織策略 C.朗讀策略 D.復(fù)述加試背策略

答案及解析：
1.B【解析】本題考查的是運(yùn)動(dòng)知覺。運(yùn)動(dòng)知覺分為真動(dòng)知覺和似動(dòng)知覺。物體按特定速度或加速度，從一處向另一處做連續(xù)的位移，由此引發(fā)的知覺就是真動(dòng)知覺。似動(dòng)知覺是指在一定的時(shí)間和空間條件下，人們?cè)陟o止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)，或者在沒有連續(xù)位移的地方看到了連續(xù)的運(yùn)動(dòng)。題干中云動(dòng)引起的月動(dòng)是一種似動(dòng)運(yùn)動(dòng)。故本題選B。
2.B【解析】本題考查的是注意的分類。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。結(jié)合題干，突然的敲門聲可能打斷人的思路，屬于在強(qiáng)大刺激之下，不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意，為無意注意。故本題選B。
3.D【解析】本題考查的是系列位置效應(yīng)。先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和鞏固先學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。開頭與末尾遺忘較少，是因?yàn)殚_始部分很少或幾乎沒受前攝抑制的影響，只受倒攝抑制的影響;結(jié)尾部分很少或幾乎不受倒攝抑制的影響，只受前攝抑制的影響;中間部分則遺忘較多，是因?yàn)橹虚g部分則既要受到前攝抑制的影響又要受到倒攝抑制的影響。故本題選D。
4.D【解析】本題考查的是記憶的信息編碼方式。瞬時(shí)記憶的編碼方式有圖像記憶和聲像記憶兩種;短時(shí)記憶對(duì)刺激信息的編碼方式以聽覺編碼為主，也存在著視覺編碼和語義編碼;長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息以意義編碼為主。意義編碼有兩種形式：表象編碼和語義編碼。根據(jù)題意，故本題選D。
5.D【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)策略。選項(xiàng)A，精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略;它常被描述成一種理解記憶的策略。選項(xiàng)B，組織策略是將經(jīng)過精加工提煉出來的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成更高水平的知識(shí)結(jié)構(gòu)的信息加工策略，它是一類歸類和整理的策略;選項(xiàng)C，朗讀策略屬于干擾選項(xiàng);選項(xiàng)D，復(fù)述策略是指在工作記憶中為保持信息而對(duì)信息進(jìn)行反復(fù)重復(fù)的過程，是短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵。題干中，兒童已經(jīng)理解了一首詩歌的意義，因此可以排除AB選項(xiàng)，因?yàn)榫庸げ呗院徒M織策略都是對(duì)材料進(jìn)行加工理解的策略。所以此時(shí)，兒童要背誦這首詩，將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，最合適的就是復(fù)述策略。故本題選D。

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