第五章 教師與學(xué)生

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:01 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

51.D

【解析】本題考查的是師生關(guān)系的類型。師生關(guān)系包括專制型、放任型和民主型。民主型師生關(guān)系以開放、平等、互助為主要心態(tài)和行為特征，是最受學(xué)生歡迎的一種師生關(guān)系。

52.C

【解析】本題考查的是教師的職業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)具備健康的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是構(gòu)成心理品質(zhì)的各種要素（包括情感、意志、性格、興趣、能力和智力等）在個體身上的綜合的、相對穩(wěn)定的內(nèi)在特征。必須保持一種良好的心理狀態(tài)是對教師在心理素質(zhì)方面的要求之一。

53.B

【解析】本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展的階段。在關(guān)注學(xué)生階段，教師能考慮到學(xué)生的個別差異，認(rèn)識到不同年齡階段的學(xué)生存在著不同的發(fā)展水平、具有不同的情感的社會需求，因此能夠因材施教?？梢哉f，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志。也就是“站好講臺”時期。

54.C

【解析】本題考查的是影響師生關(guān)系的因素。影響師生關(guān)系的因素有教師因素、學(xué)生因素、環(huán)境因素。其中教師對學(xué)生的態(tài)度直接影響著師生關(guān)系。

55.C

【解析】本題考查的是教師職業(yè)發(fā)展階段。費(fèi)斯勒將教師發(fā)展過程分為八個階段：職前教育階段、引導(dǎo)階段、能力建立階段、熱心和成長階段、生涯挫折階段、穩(wěn)定和停滯階段、生涯低落階段、生涯退出階段。題干描述的是穩(wěn)定和停滯階段的教師表現(xiàn)出的特點(diǎn)。

56.A

【解析】本題考查的是師生關(guān)系的影響因素。影響師生關(guān)系的因素主要包括：教師方面的因素、學(xué)生方面的因素和環(huán)境方面的因素。教師在教育活動中處于主導(dǎo)的地位，因此，教師的素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心因素。

57.A

【解析】本題考查的是教師勞動復(fù)雜性的特點(diǎn)。教師職業(yè)的復(fù)雜性特點(diǎn)是由教師職業(yè)工作對象、性質(zhì)、任務(wù)及過程的特殊性所決定的。教師勞動的復(fù)雜性的表現(xiàn)之一就在于：教師的任務(wù)是教書育人，包含多方面的要求和較為復(fù)雜的內(nèi)容。教師既要傳授文化科學(xué)知識，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德；既要使學(xué)生掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)；既要促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，又要保護(hù)學(xué)生的身心健康等。

58.A

【解析】本題考查的是教師的領(lǐng)導(dǎo)方式。教師的領(lǐng)導(dǎo)方式有：民主型、放任型、專制型。

59.D

【解析】本題考查的是師生關(guān)系的特點(diǎn)。新課改強(qiáng)調(diào)師生之間的民主平等，民主平等的要旨是把教師和學(xué)生看作平等意義上的“人”，是價值平等的主體。題目中只有D選項體現(xiàn)了師生之間的民主平等。

60.A

【解析】本題考查的是以人為本的學(xué)生觀。學(xué)生的發(fā)展，特別是青少年學(xué)生的發(fā)展是生理上的激變和心理上的過渡期，是人生發(fā)展最明顯的時期。從入學(xué)到中學(xué)畢業(yè)這一時期，是一個人的生理、心理發(fā)育和成型的關(guān)鍵時期，是一個人從不成熟到基本成熟、從不定型到基本定型的成長發(fā)育時期，也是一個人生長發(fā)育特別旺盛的時期。

61.B

【解析】本題考查的是教師的職業(yè)地位?！吨腥A人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

62.D

【解析】本題考查的是學(xué)生義務(wù)。遵守法律法規(guī)是一切公民必須履行的義務(wù)，并不是學(xué)生特有的義務(wù)，它是享有一切權(quán)利的前提。

63.A

【解析】本題考查的是教育機(jī)智。教育機(jī)智就是一種對突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當(dāng)處理的隨機(jī)應(yīng)變能力。題干中教師的做法體現(xiàn)了她的教育機(jī)智。B選項教育技巧是指教師在教育實踐中練就的一種熟練的靈活多變的實際操作本領(lǐng)，排除。

64.C

【解析】本題考查的是教師勞動的特點(diǎn)。教師勞動的長期性告訴我們：教師勞動的成效并不是一時就可以檢驗出來的，而是需要教師付出長期的大量的勞動才能夠看到結(jié)果，得到驗證的，教師的某些影響對學(xué)生終身都會發(fā)生作用。

65.D

【解析】本題考查的是學(xué)生的權(quán)利。學(xué)生具有生存權(quán)。《中華人民共和國憲法》第四十九條規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)。”《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)”。這兩個規(guī)定都體現(xiàn)了學(xué)生的生存權(quán)利。

66.D

【解析】本題考查的是保護(hù)兒童的基本原則。1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是出于對青少年兒童的社會權(quán)利主體地位的維護(hù)。這一精神的基本原則是：（1）無歧視原則；（2）尊重兒童尊嚴(yán)原則；（3）尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則；（4）兒童利益最佳原則。

67.D

【解析】本題考查的是教師職業(yè)發(fā)展的階段。隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展和社會階層的演變，同時也就出現(xiàn)了獨(dú)立的教師行業(yè)。但是私學(xué)教師沒有形成從教的專業(yè)技能，更沒有產(chǎn)生專門訓(xùn)練教師的教育機(jī)構(gòu)，這屬于教師職業(yè)發(fā)展中的職業(yè)化階段。

68.D

【解析】本題考查的是是師生關(guān)系的類型。民主型師生關(guān)系中：學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，喜歡同別人尤其喜歡同教師一道工作；學(xué)生工作的質(zhì)和量都很高；學(xué)生互相鼓勵，而且獨(dú)自承擔(dān)某些責(zé)任；不論教師在不在課堂，需要引起動機(jī)的問題很少。

69.C

【解析】本題考查的是師生關(guān)系的構(gòu)成。師生之間的教育關(guān)系是以直接促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的的，是師生關(guān)系的主體，是師生關(guān)系最基本的表現(xiàn)形式。在師生關(guān)系的結(jié)構(gòu)體系中，師生之間的教育關(guān)系是一種基本關(guān)系，離開了這一關(guān)系，其他關(guān)系也就失去了存在的依據(jù)和意義。

70.C

【解析】本題考查的是學(xué)生的權(quán)利?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十二條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動。”題干所述涉及學(xué)生的安全權(quán)。

責(zé)任編輯：江西分校