教師資格證中小學(xué)教綜筆試主觀題（50）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-12 14:22 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【試題示例】

1.學(xué)生李某一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)成績下滑，慢慢失去學(xué)習(xí)興趣和信心，班主任劉老師經(jīng)調(diào)查了解到該生放學(xué)后時常去網(wǎng)吧打游戲，同時結(jié)交了一位女網(wǎng)友，劉老師與其父母溝通后發(fā)現(xiàn)他們對孩子的問題知之甚少。其父親每天回家后多半時間在玩手機(jī)，母親經(jīng)營一家小超市，無心關(guān)注孩子的成長。父母回到家中偷偷地查看了李某的QQ聊天記錄，發(fā)現(xiàn)其與女網(wǎng)友聊天頻繁，斷定他有早戀傾向，李某回到家中發(fā)現(xiàn)父母偷看了自己的網(wǎng)絡(luò)聊天記錄后很是生氣，與父母發(fā)生爭執(zhí)，父親斷然將其反鎖在家里，拔掉網(wǎng)線，沒收手機(jī)，劉老師得知后來到家中與父母溝通交流，家長同意李某繼續(xù)上學(xué)。

李某回到學(xué)校后劉老師與他進(jìn)行了深入交談，對之曉以利害，并組織班級干部和他組成互助小組。同時，根據(jù)其思維敏捷，喜歡數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，推薦他參加學(xué)校的“計算機(jī)編程特長班”。在老師的引導(dǎo)下，他放學(xué)后不再去網(wǎng)吧打游戲，也不和網(wǎng)友聊天，將精力都用于計算機(jī)編程的學(xué)習(xí)中。在老師的鼓勵和支持下，各科學(xué)習(xí)成績有了明顯的提升，在市里的中學(xué)生編程大賽中獲得一等獎的優(yōu)異成績，學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)。

問題：

(1)結(jié)合材料分析劉老師對學(xué)生轉(zhuǎn)變中主要貫徹了哪些德育原則?

(2)結(jié)合自我效能感理論分析李某變化的原因。

1.【參考答案】

(1)劉老師在對待學(xué)生問題行為時，結(jié)合學(xué)生實際情況，利用各種力量發(fā)揮教育作用，認(rèn)真貫徹了以學(xué)生為本的德育原則：

①疏導(dǎo)性原則。劉老師深入與學(xué)生交談，循循善誘，以理服人，幫助李同學(xué)弄清利害關(guān)系，提高自我認(rèn)識，自覺認(rèn)識過錯，積極改正。

②長善救失原則。劉老師在教育學(xué)生時，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)李同學(xué)的電腦特長，把自己的興趣與學(xué)習(xí)相結(jié)合，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，克服自身不足。

③平行教育原則(集體教育與個別教育相結(jié)合原則)。劉老師組織班干部幫助李同學(xué)，建立互助小組，可以利用班集體去影響學(xué)生發(fā)展，并讓其擔(dān)任課代表來帶動全班學(xué)習(xí)，從而把集體教育和個別教育相結(jié)合起來。

④因材施教原則。劉老師針對李同學(xué)的問題，分析其發(fā)生這些問題的原因，根據(jù)其個性特點(diǎn)，發(fā)揮其自身優(yōu)勢，找到適合其特點(diǎn)的教育形式，因材施教。

除此以外，劉老師還堅持以導(dǎo)向性、教育一致性與連貫性等原則，讓學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)識，并利用家校合作共同促進(jìn)學(xué)生成長。

(2)自我效能感是指人是否確信自己能夠成功完成某種活動的主觀判斷。當(dāng)個體確信自己有能力時，就會產(chǎn)生較高的自我效能感。從題干中可以得知學(xué)生變化有以下幾方面原因：

①學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗。成敗經(jīng)驗是影響自我效能感的主要因素。李同學(xué)在一段時間學(xué)習(xí)成績下滑使得自己的自我效能感降低，進(jìn)而對學(xué)習(xí)感到無趣，因此才出現(xiàn)了上網(wǎng)打游戲的行為。后來，在老師的幫助下自己發(fā)揮自己的特長，在計算機(jī)方面取得了很好的成績，自我效能感增加，從而增強(qiáng)自己在學(xué)習(xí)上的興趣，改變了原有的行為。

②替代性經(jīng)驗。與班干部建立互助小組，為李某樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，在通過與優(yōu)秀學(xué)生的互動中，獲得更多的經(jīng)驗，也會帶動學(xué)生的改變。

③老師的言語說服。在老師的指導(dǎo)和鼓勵下，以理服人，使得李同學(xué)認(rèn)識到自己的問題所在，并對自己有個全面的認(rèn)識和了解，激起了學(xué)習(xí)的激情和信心。

④適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P(yáng)。在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步，并在編程大賽中獲得一等獎的優(yōu)異成績，都強(qiáng)化了李某學(xué)習(xí)行為，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力。

同時，家庭和學(xué)校環(huán)境條件、學(xué)生自己的學(xué)習(xí)情緒狀態(tài)等都會影響其行為的改變，父母開始關(guān)注李某的學(xué)習(xí)，并和學(xué)校一起幫助他改變，李某也因此受到關(guān)注而不斷去調(diào)動自己去學(xué)習(xí)。