教師資格證中小學(xué)教綜筆試主觀題（44）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-12 14:15 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【試題示例】

1.夸美紐斯曾經(jīng)寫道：“教師是自然的仆人，不是自然的主人;他的使命是培植，不是改變，所以，假如他發(fā)現(xiàn)了某門學(xué)科與某個(gè)學(xué)生的天性不合，他決不應(yīng)強(qiáng)迫他去學(xué)習(xí);因?yàn)樵谀骋环矫嫒鄙俚臇|西多半會(huì)由另一個(gè)去補(bǔ)足……假如沒有一個(gè)學(xué)生違背本人的意志，被迫去學(xué)習(xí)任何學(xué)科，我們就不會(huì)發(fā)生厭惡和智力受到抑制的情形了。每個(gè)人都會(huì)順著他的自然的傾向去發(fā)展。”

盧梭《愛彌兒》寫道“每一個(gè)人的心靈都有它自己的形式，必須按它的形式去指導(dǎo)他，必須通過它這種形式而不能通過其他形式教育，才能使你對(duì)他花費(fèi)的苦心取得成效。”

問題：

(1)這兩段話表達(dá)的教學(xué)思想是什么?

(2)你如何看待并在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用這種思想。

1.【參考答案】

(1)這兩段話體現(xiàn)的思想是自然主義教育思想?？涿兰~斯提出教育適應(yīng)自然原則，盧梭認(rèn)為教育的核心是歸為自然。

(2)①對(duì)自然主義教育思想的理解：

夸美紐斯的教育適應(yīng)自然原則主要包括兩個(gè)方面：一是教育要遵循自然的普遍規(guī)律;二是依據(jù)人的自然本性和兒童年齡特征進(jìn)行教育。盧校認(rèn)為遵循自然的教育必然是自由的教育，注重兒童的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)還要注意到兒童的個(gè)性差異，尊重兒童獨(dú)有的個(gè)性。通過材料可以看出，只有在很好地了解兒童的本性之后，才能對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，否則是不利于兒童發(fā)展的。

②自然主義教育思想在實(shí)踐中的運(yùn)用：

a.在教學(xué)中遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)個(gè)別差異性規(guī)律，貫徹因材施教的教學(xué)原則;根據(jù)順序性規(guī)律，貫徹循序漸進(jìn)和量力性的教學(xué)原則。

b.尊重學(xué)生的興趣愛好，不過多干預(yù)學(xué)生和強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)不喜歡的事物。

2.李老師將知識(shí)點(diǎn)反復(fù)講了很多遍，仍無法阻止某生在考試時(shí)出錯(cuò)，無法阻止其在考試時(shí)腦子一片空白。李老師對(duì)這種情況很窩火，就指責(zé)他說：“這道題明明教過的，你怎么還不會(huì)做?還有這一道題都做那么多遍了，你怎么還是做錯(cuò)?”對(duì)該生不留一點(diǎn)情面，慢慢地，該生的態(tài)度逐漸變得消極了。當(dāng)老師責(zé)怪他時(shí)，為了回避老師、保住面子，他就找借口搪塞。如此循環(huán)往復(fù)，該生喪失了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率降低了，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了，以致于最終出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。

問題：

(1)請(qǐng)根據(jù)相關(guān)教育理論知識(shí)，就如何改善該生的學(xué)習(xí)狀況，給該老師提出一些建議。

(2)從學(xué)習(xí)策略的角度談?wù)勗摪咐龑?duì)你的教學(xué)啟示。