中學英語教師資格證筆試高頻知識點解讀（二）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-18 09:17 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【試題示例】

In writing, students may not know how to put their ideas into proper English. And thus ask their teacher for help. Here the teacher is to play the role of a/an ____

A. facilitator B. assessor

C. controller D. participant

綜合梳理，教師在教學活動中扮演著如下角色：

控制者Controller: to control the pace so that activities run smoothly and efficiently.

評價者Assessor：to assess the students’ work. (correct the mistake/give feedback)

組織者Organizer: to design and organize activities/tasks (walking around and monitoring)

促進者prompter: to give appropriate prompts or hints when students are not ready to answer to do the activity(giving hints and eliciting more)

參與者Participant: to participate equally in students’ activities / communication

提供者Resource provider: to provide resource/ knowledge

四、教學評價

評價是教學的有機組成部分，評價的目的是為了促進教學，其也是資格證考查的重點;根據(jù)對歷年試題的分析，可粗略地將試題中出現(xiàn)的評價分為：課堂評價、測試評價、教材評價，可見如下試題：

課堂評價：

【試題示例】

When a student said in class, “I goed there yesterday.” the teacher responded, “Say it again, please.” The response is an example of _______.

A. recast B. modification

C. positive feedback D. postponed feedbac

【試題示例】

If a teacher gets an incorrect answer from students, it is most appropriate for him or her to say “_______” in order to encourage them.

A. No, I don’t like your answers.

B. Nonsense, it is not what I want.

C. Your answer is far beyond the point.

D. You missed the point, but I’m glad you mentioned another point.

測驗評價:

【試題示例】

A/An ____ language test, such as IELTS or TOEFL, is developed on the basis of a fixed standard.

A. inpidual-referenced B. peer-referenced

C. norm-referenced D. criterion-referenced

【試題示例】

A language proficiency test that only consists of multiple-choice questions lacks__________

A. construct validity B. content validity

C. test reliability D. score reliability

教材評價：

【試題示例】

A systematic textbook evaluation should initially examine whether a textbook ___.

A. covers all grammatical rule

B. matches the needs of leaners

C. provides authentic language

D. can help realize the objectives of a language progr

課堂評價主要是以形成性評價為主，其目的是評價學生的學習行為、學習結果已經(jīng)學習過程中的情感態(tài)度策略等方面的發(fā)展;教師在進行評價時，要關注學生的情感，尊重每個學生，重視學生的個體差異，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護其自尊心，將英語教學與情感教育有機地結合起來，以學生為本。

就測試評價而言，考生要了解考試種類：

根據(jù)考試用途可將其劃分為水平測試(Proficiency test)、成績測試(achievement test)、潛能或素質測試(aptitude test)和診斷測試(diagnostic test)

根據(jù)考試方式，可將其分為分離式測試(discrete-point test)和綜合性測試(integrative test),分離式測試主要是考查語言的某一方面，主要是單選題的形式出現(xiàn)，而綜合性測試考查多方面的，如完型填空、翻譯和作文;

根據(jù)試卷評閱方式，可分為主觀性測試(subjective test)和客觀性測試(objective test).

根據(jù)對考試分數(shù)的解釋，可分為常模型參照性考試(norm-referenced test)和標準參照性考試(criterion-Referenced Test)，是考試類型之一，是以某種既定的標準為參照系進行解釋的考試。這種考試是將每個人的成績與所選定的標準作比較，達到標準即為合格，與

除此之外還要了解測試命題原則：⑴要依據(jù)課程標準來確定考查內容與標準;⑵要著重考查學生的綜合語言運用能力，避免單純考查語言知識;⑶要充分考慮學生的實際生活和身心發(fā)展水平;⑷要選用真實、地道的語言素材，根據(jù)語言實際使用情況命題;⑸要確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題，要控制題量;⑹要根據(jù)試題的考查目的和考查重點，科學合理地制定評分標準。

就教材評價而言，考生首先要熟悉教材編寫原則：

1.思想性原則:英語教材既是英語教學的主要內容和手段，也是對學生開展思想品德教育的重要媒介;

2.科學性原則: 英語教材的編寫要依據(jù)語言學習的客觀規(guī)律，充分體現(xiàn)不同年齡段和不同語言水平學生的學習特點和學習需要;

3.趣味性原則：教材不僅要符合學生的知識、認知和心理發(fā)展水平，還要充分考慮不同年齡段學生的興趣、愛好、愿望等學習需求，教材應緊密聯(lián)系學生的實際生活，選擇具有時代氣息的語言材料和豐富多彩的表現(xiàn)形式，創(chuàng)設盡量真實的語言運用情景，設計生動活潑、互動性較強的語言學習活動，提高學生的學習興趣和學習動機。

4.靈活性原則：在不違背科學性原則的前提下，教材應該具有一定的彈性和伸縮性，以便教師根據(jù)實際教學需要，對教材內容作適當?shù)娜∩岷脱a充。

英語學科教學知識是教師資格證筆試考查的重中之中。同時也是難點。對該模塊掌握地比較薄弱的考生可以系統(tǒng)地將按照考綱對各高頻知識點進行系統(tǒng)梳理;資格證考試考題非常靈活，加之其知識點泛、雜，所以透徹理解知識點，多練習，忌光看理論，光看不寫，將理論用于實踐才是王道，尤其是主觀題;因此光大考生更要提早備考，在理解領會和日常積累的基礎之上，學會融會貫通。

最后，華圖教育衷心祝愿廣大考生能夠成功邁出教師之路第一步，早日實現(xiàn)教師夢!