幼兒社會性的發(fā)展

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-10 11:12 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

③移情：

移情是指從他人角度考慮問題，是親社會行為的動力基礎(chǔ)、前提或動機(jī)。無論是社會生活環(huán)境，還是具體生活環(huán)境的影響，最終都要通過兒童的移情而起作用。移情是導(dǎo)致親社會行為最根本、最內(nèi)在的因素。

移情的作用主要表現(xiàn)在兩個方面：一是移情可以使幼兒擺脫自我中心，產(chǎn)生利他思想，從而導(dǎo)致親社會行為;二是移情引起兒童的情感共鳴，產(chǎn)生同情心和羞愧感。幼兒從自身愿望出發(fā)，產(chǎn)生降低他人痛苦的動機(jī)，增加親社會行為，降低攻擊性行為。

2.攻擊性行為

攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為，是一種不受歡迎但卻經(jīng)常發(fā)生的行為。

(1)幼兒攻擊性行為發(fā)展的特點(diǎn)

①幼兒攻擊性行為頻繁，主要表現(xiàn)為，為了玩具和其他物品而爭吵、打架行為，更多是直接爭奪或破壞玩具或物品。

②幼兒更多依靠身體的攻擊，而不是言語的攻擊。

③攻擊性行為有從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化的趨勢。

④幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異。男孩比女孩更多地慫恿和卷入攻擊性事件。男孩比女孩更容易在受到攻擊以后發(fā)動報(bào)復(fù)行為，碰到對方是男性比對方是女性時(shí)更容易發(fā)生攻擊性行為。

(2)攻擊性行為的影響因素

①父母的懲罰

懲罰對于非攻擊性的兒童能夠抑制攻擊性，但是對于攻擊性的兒童則有可能加重攻擊行為。

②榜樣

電視上的攻擊榜樣能增加兒童的攻擊行為。另外，父母打架對幼兒也有影響。

③強(qiáng)化

在幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，父母不加制止或聽之任之，就等于強(qiáng)化了幼兒的侵犯行為。

同伴之間也能學(xué)會攻擊性行為，如果一個幼兒成功地引用了攻擊策略來控制同伴，可以加強(qiáng)和增加他以后的攻擊性。

④挫折

攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動過程中遇到障礙或干擾自己實(shí)現(xiàn)目的和滿足需要時(shí)的情緒狀態(tài)。如幼兒在犯錯誤時(shí)，成人對周圍人說“不理他”、使幼兒丟臉、戲弄他、經(jīng)常對他大聲嚷嚷等。一個受挫折的幼兒很可能比一個心滿意足的幼兒更具攻擊性。

(3)對幼兒的攻擊性行為進(jìn)行預(yù)防和矯正的方法

①要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個盡量避免沖突的空間。

②允許幼兒合理宣泄。

③培養(yǎng)幼兒的助人、合作、分享等親社會行為。

④通過游戲等方式提高幼兒的社會認(rèn)知能力。

⑤培養(yǎng)幼兒的社交技能。

⑥培養(yǎng)幼兒的意志力。

⑦有效運(yùn)用懲罰手段。

【試題示例】

1.【單選】在性別角色發(fā)展的過程中，5歲的孩子可能出現(xiàn)的情況是( )。

A.不知道自己的性別 B.有明顯的自我中心

C.認(rèn)為男孩子穿裙子也很好 D.認(rèn)為男孩要膽大，女孩要文靜

1.【答案】D

【解析】幼兒性別角色的認(rèn)識階段：2—3歲：知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識;3—4歲：自我中心地認(rèn)識性別角色，BC選項(xiàng)處于該階段;5—7歲：刻板地認(rèn)識性別角色。本題D項(xiàng)認(rèn)為男孩要膽大，女孩要文靜屬于刻板地認(rèn)識性別角色的階段。故本題選D。

2.【單選】兒童親社會能力的萌芽期( )。

A.1歲左右 B.2歲左右

C.3歲左右 D.4歲左右

2.【答案】B

【解析】親社會行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題。學(xué)前兒童親社會行為的發(fā)展階段與特點(diǎn)：(1)親社會行為的萌芽(2歲左右);(2)各種親社會行為迅速發(fā)展，并出現(xiàn)明顯個別差異(3—6、7歲)。故本題選B。

3.【單選】( )是兒童親社會行為產(chǎn)生的前提，也可以作為產(chǎn)生親社會行為的主要動機(jī)。

A.宣泄 B.領(lǐng)悟

C.移情 D.強(qiáng)化

3.【答案】C

【解析】移情是指從他人角度考慮問題，是親社會行為的動力基礎(chǔ)、前提或動機(jī)。無論是社會生活環(huán)境，還是具體生活環(huán)境的影響，最終都要通過兒童的移情而起作用。移情是導(dǎo)致親社會行為最根本、最內(nèi)在的因素。故本題選C。

責(zé)任編輯：張欣