2020教師招聘教育綜合知識(shí)模擬題及解析15

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-04 15:57 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是人的身心發(fā)展的規(guī)律。身心發(fā)展順序指的是兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。階段性是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。根據(jù)題干描述吳某違背了學(xué)生發(fā)展的階段性和順序性，才釀成了“天才”的悲劇。故本題選A。

2.A

【解析】本題考查的是教育準(zhǔn)備生活說。教育準(zhǔn)備生活說的代表人物是英國(guó)教育家赫斯特·斯賓塞。在斯賓塞看來，教育應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)一個(gè)人怎樣生活，使他獲得生活所需要的各種科學(xué)知識(shí)，為完滿的生活做好準(zhǔn)備。故本題選A。

3.B

【解析】本題考查的是人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)權(quán)指學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利，如教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵.變相體罰或其他有侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)生小亮因?yàn)槟炒螖?shù)學(xué)考試沒有及格，被數(shù)學(xué)老師罰站在教室最后一排聽課兩周，屬于變相體罰，數(shù)學(xué)老師的做法侵犯了小亮的人格尊嚴(yán)權(quán)。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是活動(dòng)課程?；顒?dòng)課程，又稱兒童中心課程、經(jīng)驗(yàn)課程，是為打破學(xué)科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動(dòng)為中心組織的課程。活動(dòng)課程的主導(dǎo)價(jià)值是使學(xué)生通過直接經(jīng)驗(yàn)的方式獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知和體驗(yàn)。故本題選D。

5.A

【解析】本題考查的是拓展型課程。根據(jù)課程任務(wù)可將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程?；A(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分。拓展型課程注重拓展學(xué)生知識(shí)與能力，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。題干中的描述符合拓展性課程。故本題選A。

6.A

【解析】本題考查的是藝術(shù)陶冶。藝術(shù)陶冶中的藝術(shù)包括音樂、美術(shù)、舞蹈、雕塑、詩歌、文學(xué)、影視等。作為人類智慧的結(jié)晶，它們來自生活，高于生活，形象概括，寓意深厚，感人至深，不僅能給學(xué)生以美的享受，且能熏染他們的健康心理。題干中李老師實(shí)施了課間播放輕松音樂、班會(huì)上播放相關(guān)主題電影等德育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行陶冶，屬于藝術(shù)陶冶。故本題選A。

7.C

【解析】本題考查的是課堂突發(fā)事件的處理。處理突發(fā)事件的原則有：(1)以不影響課堂教學(xué)為首要原則。(2)尊重學(xué)生的自尊心。(3)寬嚴(yán)適度，掌握分寸。(4)及時(shí)，果斷。A選項(xiàng)不能凸顯教育機(jī)智，等候時(shí)間過長(zhǎng)，不利于課堂開展，會(huì)影響課堂教學(xué)。BD選項(xiàng)教師語氣不利于民主平等的師生關(guān)系建立。故本題選C。

8.D

【解析】本題考查的相對(duì)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)分為：相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。其中，相對(duì)評(píng)價(jià)是指學(xué)生與其所在學(xué)習(xí)團(tuán)體的其他學(xué)生相比較而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)在要評(píng)價(jià)的學(xué)生群體之內(nèi)，即要求把個(gè)人成績(jī)同其他學(xué)生的成績(jī)相比較，從而明確某個(gè)人的相對(duì)位置，達(dá)到在全體學(xué)生中評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的目的。為相對(duì)評(píng)價(jià)而進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)一般稱為常模參照測(cè)驗(yàn)。題干中的描述符合相對(duì)評(píng)價(jià)的定義。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法的優(yōu)點(diǎn)。個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)方法充分照顧了學(xué)生的個(gè)性差異，在評(píng)價(jià)過程中不會(huì)給學(xué)生造成壓力，對(duì)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)等方面的情況，及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)控是有積極意義的。某班級(jí)把學(xué)生的經(jīng)歷，在校紀(jì)律情況，成績(jī)情況等各方面進(jìn)行比較評(píng)價(jià)，從而找出它們之間的差異，最大的優(yōu)點(diǎn)是充分體現(xiàn)了尊重個(gè)體差異的因材施教原則，并適當(dāng)?shù)臏p輕了被評(píng)價(jià)對(duì)象的壓力。故本題選A。

10.D

【解析】本題考查的是教材。教材是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它是知識(shí)傳授活動(dòng)的主要信息媒介，是學(xué)生獲得知識(shí)的主要材料，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開和具體化。教材的主要表現(xiàn)形式是教科書和講義，它是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。因此ABC正確。D選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教學(xué)目的，任務(wù)和指導(dǎo)思想。故本題選D。

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