2020教師招聘教育綜合知識模擬題及解析15

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-04 15:57 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.吳某為了把孩子培養(yǎng)成一個“天才”，在孩子剛會說話時就用小學(xué)課本代替了各種玩具，因此，小孩的童年沒有游戲，沒有同伴，就這樣，孩子12歲考上了重點大學(xué)?？墒菂悄橙圆粷M意，繼續(xù)給孩子施壓，讓其拼命學(xué)習(xí)，最終孩子承受不了過重的壓力，進了精神病院。這一“天才”的悲劇給我們的啟示是( )。

A.教育一定要適應(yīng)人身心發(fā)展的規(guī)律

B.教育一定要在學(xué)校完成

C.教育課程應(yīng)當(dāng)由專家制定

D.教育一定要以班級授課的形式進行

2.“為我們的完滿生活做準(zhǔn)備是教育應(yīng)盡的職責(zé)”持這種觀點的人，在教育上主張( )。

A.教育準(zhǔn)備生活說 B.教育改造生活說 C.教育遵從生活說 D.教育適應(yīng)生活說

3.學(xué)生小亮因為某次數(shù)學(xué)考試沒有及格，被數(shù)學(xué)老師罰站在教室最后一排聽課兩周。數(shù)學(xué)老師的做法侵犯了小亮的( )。

A.隱私權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán) C.受教育權(quán) D.人身自由權(quán)

4.( )的主導(dǎo)價值是使學(xué)生通過直接經(jīng)驗的方式獲得關(guān)于現(xiàn)實世界的認(rèn)知和體驗。

A.學(xué)科課程 B.分科課程 C.綜合課程 D.活動課程

5.( )注重發(fā)展學(xué)生的知識與能力，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。

A.拓展型課程 B.知識型課程 C.基礎(chǔ)型課程 D.研究型課程

6.班主任李老師發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生爭吵、摩擦較多，有時還會升級到打架斗毆，為教育學(xué)生互相謙讓、寬容大度，李老師實施了課間播放輕松音樂、班會上播放相關(guān)主題電影等德育措施對學(xué)生進行陶冶。這種陶冶方式屬于( )。

A.藝術(shù)陶冶 B.環(huán)境陶冶 C.人格感化 D.思維陶冶

7.為了增強教學(xué)的直觀性，你為某一堂課精心準(zhǔn)備了多媒體課件。課上你正在為學(xué)生播放一段視頻，多媒體設(shè)備突然發(fā)生故障，你嘗試修復(fù)和重啟都沒有成功，此時班上已經(jīng)鬧哄哄了，大部分學(xué)生在下面說話，甚至互相打鬧。面對這種情況，下列維持課堂紀(jì)律的話語中最恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.“同學(xué)們請稍安勿躁，等多媒體設(shè)備恢復(fù)了我們再繼續(xù)講課，現(xiàn)在請大家務(wù)必保持安靜”

B.“你們都在干嘛呢?這節(jié)課的新知識都掌握好了嗎?是不是都不需要聽講就會啦?”

C.“多媒體暫時有故障，不過沒關(guān)系，看大家氣氛熱烈，我們先一起來探討一個問題……”

D.“請吵鬧的同學(xué)馬上安靜下來，自己不想聽課的也別影響其他同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，好嗎?”

8.( )是用常模參照性測驗學(xué)生成績進行評定，它依據(jù)學(xué)生個人的成績在該班學(xué)生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他的成績優(yōu)劣，而不考慮他是否達到教學(xué)目標(biāo)的要求。

A.觀察評價 B.量表評價 C.絕對評價 D.相對評價

9.某班級把學(xué)生的經(jīng)歷，在校紀(jì)律情況，成績情況等各方面進行比較評價，從而找出它們之間的差異，這體現(xiàn)了個體內(nèi)差異評價法最大的優(yōu)點是( )。

A.充分體現(xiàn)了尊重個體差異的因材施教原則，并適當(dāng)?shù)臏p輕了被評價對象的壓力

B.沒有把評價者與他人相比較，更易于找出真正的差距評價

C.評價本身不帶有客觀標(biāo)準(zhǔn)，而帶有主觀能動性

D.易給評價對象提供明確的目標(biāo)，有利于發(fā)揮評價的應(yīng)有功能

10.教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，是構(gòu)成課程的重要內(nèi)容，下列關(guān)于教材的說法錯誤的是 ( )。

A.教材是學(xué)生獲得知識的主要材料

B.教材是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)

C.教材是教學(xué)大綱的具體化

D.教材規(guī)定了教學(xué)目的，任務(wù)和指導(dǎo)思想

責(zé)任編輯：郭爽