2020教師招聘教育綜合知識模擬題及解析14

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-04 15:56 教師招聘網 [您的教師考試網]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是班主任工作。了解研究學生是班主任開展教育工作的前提和基礎。班上的小芳從來不參加學?；蛘甙嗉w組織的課外活動，作為她的老師，溝通和了解是與學生進行接觸的首要步驟，因此咨詢和了解小芳不參加或者不愿意參加集體活動的原因。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是復式教學。復式教學是把兩個或兩個以上年級的學生編成一班，由一位教師用不同的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式。教師給一個年級講課，讓其他年級學生做作業(yè)或復習，并有計劃地交替進行。故本題選B。

3.C

【解析】本題考查的是導生制。導生制的組織形式：教師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學生進行教學，然后，由這些學生做“導生”，每個導生負責把自己剛學的內容教給一組學生。導生不但負責教學，而且還負責檢查和考試，完全是教師的助手。有了導生的幫助，教師的教學工作量大大減輕了，因而能夠教育更多的學生。題干的描述符合導生制的概念，故本題選C。

4.A

【解析】本題考查的是晨(夕)會。主題班會是班主任依據教育目標，指導學生圍繞一定主題，由學生自己主持、組織進行的班會活動。B不符合題意?？萍蓟顒?，是以學習科技知識，進行發(fā)明、技術革新為內容的活動，包括生產過程中的科技活動和非生產過程的科技活動。D選項不符合題意。利用課前或放學前0—5分鐘時間進行總結和要求，可以得知是晨(夕)會。故本題選A。

5.A

【解析】本題考查的是教室布置的針對性原則。針對性原則是指：缺少凝聚力的班級，有必要在班訓里，加上表達團結協(xié)作之意的字眼，在欄目里加進增強團隊精神的內容;太過活躍的班級，在布置教室時可以考慮采用冷色調，而氣氛沉悶的班級，則可以多增加一些暖色。題干中的描述主要體現了教室布置的針對性原則。故本題選A。

6.D

【解析】本題考查的是班會的開展順序。班會是班主任向學生進行教育的一種有效形式和重要陣地，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學生活動能力的基本途徑。主題班會并沒有固定的開展順序，但需要注意的是：創(chuàng)設情境一般在最開始，因此，首先應該是讓大家了解所以看短片或者電影。其次應該有經驗的人進行分享。小組討論應在對話題有了一定了解之后，代表發(fā)言更是應在討論之后，最后進行總結。綜上，故本題選D。

7.D

【解析】本題考查的是對學生抄襲行為的處理。學生的抄襲行為是不誠實的行為，教師應該首先對學生進行德育教育，德育工作既要正面引導、說服教育、啟發(fā)自覺，調動學生接受教育的內在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結合起來。實行分層作業(yè)，根據學生學習能力差異，布置數量和難度不同的作業(yè)，應該在對學生進行教育之后進行，因此應該優(yōu)先考慮D選項的做法。故本題選D。

8.C

【解析】本題考查的是群體壓力。群體壓力，指的是群體對其成員的一種影響力。當群體成員的思想或行為與群體意見或規(guī)范發(fā)生沖突時，成員為了保持與群體的關系而需要遵守群體意見或規(guī)范時所感受到的一種無形的心理壓力，它使成員傾向于作出為群體所接受的或認可的反應。題干中，大部分學生都選了小胡，因此小何為了保持與群體的關系而需要遵守群體意見或規(guī)范，雖然小何更加傾向選小陳，最后還是選了小胡，體現了群體壓力。故本題選C。

9.C

【解析】本題考查的是通過教學創(chuàng)建班集體的途徑。努力優(yōu)化教學情境。目的在于通過教學情境的設置，充分發(fā)揮班集體和學生個體自我選擇、比較、探求的主體意向，獲得教育者預期的教育效果，刺激和豐富班集體的各種積極感受，對學生與班集體的發(fā)展起升華作用。故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是協(xié)作學習小組的特點。協(xié)作學習小組不再是原來班級內的那種共同值日，共同學習的小組，而是為了共同的目標，相互依賴、彼此互利的小組。一般協(xié)作學習小組有以下特征：(1)組內異質、組間同質。(2)任務驅動，適當分工。(3)公平競爭，合理比較。(4)角色互換，領導輪流。(5)評價的多樣性。綜上所述，B選項組間同質，組內異質不屬于協(xié)作學習小組的特點。故本題選B。

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