2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析107

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-29 16:50 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本題考查的是教育性原則。教育性原則是指教育科學研究要符合教育的要求，任何教育科學研究要服務(wù)于一定的教育目的和教育任務(wù)，不能與教育目的、教育任務(wù)相違背。首先，教育科研的目的、內(nèi)容要符合教育的目的和要求。其次，教育科研的方式方法、實施過程不能損害學生的身心健康，要符合道德要求?？傊?，教育科研要把教育人、培養(yǎng)人、塑造人作為出發(fā)點和歸宿。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是前攝抑制。前攝抑制，在認知心理學上指之前學習過的材料對保持和回憶以后學習的材料的干擾作用。題干中前面學習的數(shù)學算法影響了現(xiàn)在學習的VB語言，屬于前攝抑制。故本題選D。

3.D

【解析】本題考查的是自我價值感理論。高趨高避型這類人被稱為“過度努力者”，他們同時受到成功的誘惑和失敗的恐懼。表面來看，他們很優(yōu)秀，但事實上他們嚴重地受著緊張、沖突等精神困擾。這類人平時表現(xiàn)貪玩、不在乎學習，私下卻偷偷努力。這樣，考試成功更能說明他們能力過人，一旦失敗，也能找到很好的借口。題干中的小婷屬于高趨高避型。故本題選D。

4.B

【解析】本題考查的是維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學應(yīng)著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，為學生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性，同時也要避免過高難度，確保是學生跳一跳，夠得著的距離。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是抑郁癥。抑郁癥又稱抑郁障礙，以顯著而持久的心境低落為主要臨床特征，是心境障礙的主要類型。臨床可見心境低落與其處境不相稱，情緒的消沉可以從悶悶不樂到悲痛欲絕，自卑抑郁，甚至悲觀厭世，可有自殺企圖或行為。題干中小華的表現(xiàn)符合抑郁癥的癥狀。故本題選C。

6.A

【解析】本題考查的是智慧技能。在加涅的學習結(jié)果分類中，加涅將智慧技能分成了由低到高4個部分，分別是辨別、概念、規(guī)則和高級規(guī)則。故本題選A。

7.B

【解析】本題考查的是語義記憶。圖爾文將長時記憶分成語義記憶和情景記憶，其中語義記憶就是對于一般知識和規(guī)律的記憶，與特殊的時間和地點無關(guān)，表現(xiàn)在單詞、符號、公式、規(guī)則、概念這樣的形式中。題干中死記硬背數(shù)學公式屬于語義記憶，故本題選B。

8.B

【解析】本題考查的是期望效應(yīng)。教師期望效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)，即教師的期望或明或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。期望效應(yīng)強調(diào)地是老師對學生的期望、鼓勵和支持能夠形成強大的動力，推動著學生朝著期望的方向發(fā)展。題干的表述屬于期望效應(yīng)。故本題選B。

9.C

【解析】本題考查的是壓抑動機說。遺忘的壓抑動機說指人為避免不愉快的情緒或內(nèi)心沖突而遺忘某些事件或人物的現(xiàn)象。這種遺忘常由一定的有意識或無意識的動機所致，是個體心理自我保護的一種手段。題干中太痛苦的事物被壓抑到了意識之外，這是壓抑動機說的觀點。故本題選C。

10.C

【解析】本題考查的是性格的意志特征。性格的意志特征，指個體自覺地確定目標，調(diào)節(jié)支配行為，從而達到目標的性格特征。如頑強拼搏、當機立斷。自覺性、堅定性、果斷性、自制力等是主要的意志特征。故本題選C。

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