2020年教師招聘筆試教育綜合知識(shí)模擬題及解析117

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-20 17:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是教學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)?！墩n程·教材·教法》中指出：任何教學(xué)都蘊(yùn)含著一定的課程理解，沒(méi)有對(duì)課程的理解，教學(xué)就成了一件難以理喻的事情。因?yàn)?，教學(xué)是一種目的性的活動(dòng)，它是以“課程應(yīng)是什么”、“可能是什么”的理性預(yù)期為環(huán)節(jié)和規(guī)范的，否則，教學(xué)就是盲目的。故本題選A。

2.B

【解析】本題考查的是直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律。直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合規(guī)律是指教師不僅要教間接的知識(shí)精華還要注重于聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生們直觀體驗(yàn)。題干中不僅注重學(xué)生的詞匯和閱讀量的積累，平時(shí)也會(huì)組織一些活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和交流說(shuō)明這個(gè)老師不僅注重知識(shí)傳授，還重視組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們鍛煉正是直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律的表現(xiàn)。故本題選B。

3.B

【解析】本題考查的是教育的社會(huì)屬性。繼承性是指不同歷史時(shí)期的教育前赴后繼，后一時(shí)期的教育是對(duì)前一時(shí)期教育的繼承與發(fā)展。題干中說(shuō)孔子就已經(jīng)提出了因材施教的教育理論，時(shí)至今日，這一教育仍然在教育界的廣泛推崇說(shuō)明我們?cè)诶^承前人的精華。故本題選B。

4.A

【解析】本題考查的是導(dǎo)入的類(lèi)型。直接導(dǎo)入是指教師直接闡明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求的導(dǎo)入方法。直接導(dǎo)入是最簡(jiǎn)單和最常用的一種導(dǎo)入方法。題干中老師直接說(shuō)今天我們講少年閏土這節(jié)課，是在直奔主題直接引入這節(jié)課。故本題選A。

5.C

【解析】本題考查的是教師評(píng)語(yǔ)的作用。老師對(duì)學(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)是老師對(duì)學(xué)生一學(xué)期的德智體美方面的評(píng)價(jià)它的作用主要是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和期望對(duì)家長(zhǎng)提供反饋信息，不是衡量老師的教學(xué)水平。故本題選C。

6.B

【解析】本題考查的是科爾伯格的道德發(fā)展階段論。科爾伯格通過(guò)道德兩難故事法的研究，提出人的道德發(fā)展分為三水平六階段。其中，習(xí)俗水平分為：尋求認(rèn)可取向階段(好孩子取向階段)和遵守法規(guī)取向階段。尋求認(rèn)可取向階段也稱(chēng)為好孩子取向階段，處于這一階段的兒童認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法，考慮到他人和社會(huì)對(duì)一個(gè)“好孩子”的期望和要求，并盡量按這種要求去做。題干中學(xué)生成為好孩子形象是尋求認(rèn)可階段，尋求認(rèn)可階段是習(xí)俗水平。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查的是說(shuō)服法。說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，來(lái)達(dá)到幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的目的的一種方法。題干中李老師在課后把小明叫到辦公室語(yǔ)氣溫和的告訴他，遲到很容易讓他整堂課都進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，希望他能改掉這個(gè)壞習(xí)慣是擺事實(shí)講道理，屬于說(shuō)服法。故本題選A。

8.A

【解析】本題考查的是德育過(guò)程的特殊性。德育過(guò)程的特殊性就在于它是教師教導(dǎo)下學(xué)生思想道德的自主建構(gòu)的過(guò)程，是知情意行整體和諧發(fā)展的過(guò)程，是學(xué)生自我教育能力不斷提高的過(guò)程。具體表現(xiàn)在：德育過(guò)程是學(xué)生在教師教導(dǎo)下的個(gè)體品德的自主建構(gòu)過(guò)程;德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行整體和諧的發(fā)展過(guò)程。其中，學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)包括：學(xué)生對(duì)環(huán)境影響的主動(dòng)吸收和教師對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)、外部活動(dòng)與內(nèi)部活動(dòng)相互促進(jìn)。題干中，龍龍總是打罵班上的同學(xué)是他主動(dòng)吸收家庭環(huán)境影響的結(jié)果。故本題選A。

9.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)的概念。廣義的學(xué)習(xí)包含動(dòng)物的學(xué)習(xí)和人類(lèi)的學(xué)習(xí)，指有機(jī)體在后天生活過(guò)程中，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。B說(shuō)法錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)是機(jī)體與環(huán)境平衡發(fā)展的結(jié)果。故本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是無(wú)意注意。無(wú)意注意也稱(chēng)不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。引起無(wú)意注意的條件：客觀刺激物的特點(diǎn)和人的主觀狀態(tài)。題干中老師在教學(xué)課件中插入了音頻，視頻，圖片等資源，并采用了多種動(dòng)畫(huà)形式進(jìn)行呈現(xiàn)是為了引發(fā)學(xué)生的無(wú)意注意。故本題選A。

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