2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析97

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-18 14:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是負強化。負強化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程。免去每周抄寫單詞的任務(wù)，體現(xiàn)了負強化。故本題選D。

2.B

【解析】本題考查的是成敗歸因理論。美國心理學家維納(或韋納)把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。題干中運氣是外部、不穩(wěn)定、不可控的。故本題選B。

3.D

【解析】本題考查的是獨立型性格類型。獨立型性格類型的兒童喜歡自己獨立思考，獨立完成學習任務(wù)，學習自己認為重要的內(nèi)容，也愿意聽取別人的意見和想法。對這類兒童進行教育時，教師既要使他們所具有的自信、獨立性、自制力等優(yōu)良性格特征得到鞏固和發(fā)展，又要防止他們產(chǎn)生驕傲自大、自以為是、狂傲、沖動、不關(guān)心集體等不良性格特征。依賴型性格是指缺乏獨立性的一種性格類型。屬順從型的人，易受暗示，容易不加分析、批判地接受別人的意見，并按此行動，消極地適應(yīng)環(huán)境，往往不能應(yīng)付緊急的情況。BC選項干擾選項。題干中小明符合獨立型性格的特點。故本題選D。

4.A

【解析】本題考查的是學習策略。A項復(fù)述策略是指為了保持信息而對信息進行多次重復(fù)的過程。B項精加工策略是指通過對要學習的新材料增加相關(guān)的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如對材料補充細節(jié)、舉出例子、做出推論、或使之與其他觀念形成聯(lián)想。C項組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。D項資源管理策略是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略。題干中對整首詩進行了默寫，這種學習策略屬于復(fù)述策略。故本題選A。

5.D

【解析】本題考查的是泛化。泛化是對相似的刺激以同樣的方式作出反應(yīng)。分化是指辨別相似但不同的刺激并對其作出不同的反應(yīng)。無論是看到“未”字還是“末”字，頭腦中馬上想到的都是“未來”這個詞，這種現(xiàn)象屬于泛化。故本題選D。

6.A

【解析】本題考查的是科學性原則。教學的科學性原則要求教師傳授知識要科學、正確。在語言使用上，教師應(yīng)力求字斟句酌，做到發(fā)音準確、清晰、語句通順無誤，避免學生錯誤地接受和理解教學信息。教師所教的每門學科都是科學知識，必須用科學規(guī)范的語言來表達，教師所講的概念、原理、規(guī)則、結(jié)論等都必須符合各門學科的科學性要求，做到準確、無誤、完整、周密，不能向?qū)W生傳播無用信息，更不能傳播錯誤信息。“速度快”表述是不嚴謹?shù)?，?yīng)為“速度大”，這體現(xiàn)出教學應(yīng)遵循科學性原則。故本題選A。

7.D

【解析】本題考查的是附屬內(nèi)驅(qū)力。附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認可而表現(xiàn)出把學習做好的一種需要。它既不直接指向?qū)W習任務(wù)本身，也不把學業(yè)成就看作贏得地位的手段，而是為了從長者或同伴那里獲得贊許和接納。附屬內(nèi)驅(qū)力是一種間接的學習需要，屬于外部動機。低年級學生更可能為了一直得到大人的

贊美而努力學習，根據(jù)奧蘇泊爾的觀點，這種學習動機屬于附屬內(nèi)驅(qū)力。故本題選D。

8.B

【解析】本題考查的是最近發(fā)展區(qū)。教學創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)，第一個發(fā)展水平與第二個發(fā)展水平之間的動力狀態(tài)是由教學決定的。為學生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮其潛能，所有教學內(nèi)容確保學生在教師的指導(dǎo)下能夠順利掌握，這說明該教師著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)。故本題選B。

9.D

【解析】本題考查的是應(yīng)對考試焦慮的措施。焦慮癥的治療方法有：(1)采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏等方法;(2)采用認知矯正程序，指導(dǎo)學生在考試中使用正向的自我對話。如：“我能應(yīng)付這個考試。”(3)鍛煉學生的性格，提高挫折應(yīng)對能力。采取懲罰措施，用更加痛苦的體驗替代考試焦慮不能解決入睡困難，考試時也會心慌、緊張、手抖、出汗、注意力不集中等問題。故本題選D。

10.B

【解析】本題考查的是學生學習的特點。從學生的學習屬于接受學習這個根本特點出發(fā)，又可繁衍出以下四個派生性特點：(1)學生學習的定向性。(2)學生學習的連續(xù)性。(3)學生學習的意義性。所謂“意義性”，具有兩層含義：其一，學生的接受學習不僅需要了解負載著經(jīng)驗或信息的媒體或信號本身，而且特別應(yīng)當掌握媒體或信號的含義(意義);其二，“從總體上說，各種學習內(nèi)容之間不是一系列孤立因素的積累，而是可以分門別類、相互溝通的，最終構(gòu)建起具有意義聯(lián)系的結(jié)構(gòu)”。(4)學生學習的言語性。題干中，學生接受經(jīng)驗，絕不是僅僅感受到媒體或信號的存在，而是了解這些媒體或信號所表達的信息，這體現(xiàn)了學生學習的意義性特點。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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