2020年教師招聘筆試教育綜合知識(shí)模擬題及解析97

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-18 14:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.英語老師向?qū)W生承諾，只要他們?cè)诿魈焐险n前背出新學(xué)的課文，就免去每周抄寫單詞的任務(wù)，本案例中，英語老師運(yùn)用的是( )。

A.消退 B.懲罰 C.正強(qiáng)化 D.負(fù)強(qiáng)化

2.小王期中考試得了全年級(jí)第一，他很謙虛地把成功歸因于運(yùn)氣好，小王的這種歸因方式具有的特征是( )。

A.外部、穩(wěn)定、可控

B.外部、不穩(wěn)定、不可控

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控

D.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控

3.李老師擅長因材施教，他在教育小明時(shí)，既注重小明具有的自信、自制力等優(yōu)良性格特征得到鞏固和發(fā)展，又要防止小明產(chǎn)生驕傲自大，自以為是、狂傲、沖動(dòng)、不關(guān)心集體等不良性格特征。由此可見小明的性格特征為( )。

A.依賴型 B.參與型 C.回避型 D.獨(dú)立型

4.在學(xué)習(xí)完新的古詩后，老師及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)詩中的生字詞進(jìn)行了回憶，并讓他們對(duì)整首詩進(jìn)行了默寫，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.復(fù)述策略 B.精加工策略 C.組織策略 D.資源管理策略

5.小學(xué)生小夏最近學(xué)習(xí)了“未”這個(gè)字，老師告訴小夏這個(gè)是“未來”的“未”，于是小夏最近無論是看到“未”字還是“末”字，頭腦中馬上想到的都是“未來”這個(gè)詞，這種現(xiàn)象屬于( )。

A.保持 B.消退 C.分化 D.泛化

6.在描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢時(shí)，常常提到“飛機(jī)的速度一般比汽車的速度快”，這里的“速度快”表述是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?yīng)為“速度大”，這體現(xiàn)出教學(xué)應(yīng)遵循( )。

A.科學(xué)性原則 B.直觀性原則 C.啟發(fā)性原則 D.全面發(fā)展原則

7.大人的贊美與鼓勵(lì)對(duì)于促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)具有重要意義，尤其是低年級(jí)學(xué)生更可能為了一直得到大人的贊美而努力學(xué)習(xí)，根據(jù)奧蘇泊爾的觀點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。

A.自我提高內(nèi)驅(qū)力 B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 C.內(nèi)部動(dòng)機(jī) D.附屬內(nèi)驅(qū)力

8.某教師在教學(xué)過程中，總是為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，所有教學(xué)內(nèi)容確保學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠順利掌握，這說明該教師著眼于學(xué)生的( )。

A.學(xué)習(xí)態(tài)度 B.最近發(fā)展區(qū) C.知識(shí)容量 D.思維鍛煉

9.薛航是一名九年級(jí)的學(xué)生，他每次考化學(xué)之前都特別緊張，考試前一天經(jīng)常焦慮、入睡困難，考試時(shí)也會(huì)心慌、緊張、手抖、出汗、注意力不集中，明明掌握的知識(shí)點(diǎn)也全忘了，調(diào)節(jié)這種考試焦慮的方法不包括( )。

A.端正考試動(dòng)機(jī)，減輕心理負(fù)擔(dān)

B.做好充分準(zhǔn)備，形成良好的應(yīng)試狀態(tài)

C.掌握和提高考試策略和技巧，冷靜處理“怯場”

D.采取懲罰措施，用更加痛苦的體驗(yàn)替代考試焦慮

10.通過主動(dòng)的建構(gòu)而進(jìn)行的接受學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本特點(diǎn)，并由此產(chǎn)生一系列的派生性特點(diǎn)，其中，學(xué)生接受經(jīng)驗(yàn)，絕不是僅僅感受到媒體或信號(hào)的存在，而是了解這些媒體或信號(hào)所表達(dá)的信息，這體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的( )特點(diǎn)。

A.言語性 B.意義性 C.定向性 D.間接性