2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析96

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-18 14:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是個體身心發(fā)展的規(guī)律。身心發(fā)展順序指兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。因此教育工作者應循序漸進，即按照發(fā)展的序列進行施教，在向年輕一代進行教育時，必須遵循著由具體到抽象，由淺入深，由簡到繁，由低級到高級等順序逐漸前進，不能揠苗助長、“陵節(jié)而施”。讓低年級的學生提前上高年級的課程，這違背了個體身心發(fā)展的一般規(guī)律中的順序性，沒有做到循序漸進。故本題選D。

2.C

【解析】本題考查的是教育的功能。教育對社會的發(fā)展具有許多功能，其中教育對人口再生產(chǎn)的作用體現(xiàn)在改變?nèi)藗兊纳^念，實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育，提高國民素質(zhì)，因此題干中體現(xiàn)的是教育的人口功能。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是培養(yǎng)目標。培養(yǎng)目標是根據(jù)教育目的制定的某一級或某一類學校或某一個專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業(yè)的具體化。校訓體現(xiàn)的是培養(yǎng)目標。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是教育的功能。按教育功能作用的方向，可分為正向功能與負向功能教育的正向功能指教育有助于社會進步和個體發(fā)展的積極影響和作用。負向功能指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。對學生的紀律教育可以讓學生養(yǎng)成良好的服從習慣，體現(xiàn)的是正功能，但紀律教育也可能規(guī)訓了學生的心智以致其缺乏自主性，體現(xiàn)的是負功能。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是教師勞動的特點。教師在學生身上曾經(jīng)付出的勞動往往會影響學生的一生，會成為學生一生發(fā)展的寶貴財富，這是教師勞動的深遠性。題干中，學生在成年后，回想起學生時代的有些老師對自己的言行舉止產(chǎn)生了積極的影響，并且這種影響會一直持續(xù)，這體現(xiàn)了教師勞動的深遠性。故本題選C。

6.D

【解析】本題考查的是人格尊嚴權。人格尊嚴權指學生享有受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權利，如教師不得對學生進行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學生人格尊嚴的行為。學生時常被老師怒罵為笨蛋，該老師的行為侵犯了學生的人格尊嚴權。故本題選D。

7.A

【解析】本題考查的是練習法。練習法是指學生在教師的指導下鞏固知識，培養(yǎng)各種技能和技巧的基本教學方法。練習法是中小學各科教學普遍采用的教學方法。運用舞蹈知識去反復練習舞蹈動作，以加深理解和掌握跳舞的技能技巧，這屬于練習法。故本題選A。

8.D

【解析】本題考查的是程序?qū)W習的原則。斯金納提出了學習程序的編制一般遵循下列原則。(1)小步子原則;(2)積極反應原則。為了提高學習的主動性，學習者要做出積極反應，如“書寫”“按鍵”一類的外顯反應。(3)及時反饋原則;(4)自定步調(diào)原則;(5)低錯誤率原則。題干中，在學生產(chǎn)生一個反應后給予強化或獎勵，以此鞏固這個反應，并促使學生作進一步反應，這屬于積極反應。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是教育的一致性與連貫性原則。教育的一致性與連貫性原則是指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進行，以保障學生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。學校方面應主動協(xié)調(diào)家庭、社會等多方面教育力量，這屬于教育影響的一致性原則。故本題選A。

10.C

【解析】本題考查的是民主型班級管理。民主型的師生關系模式是以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征的。教師在教室內(nèi)，以民主的方式教學，重視集體的作用，與學生共同計劃，共同討論，幫助學生設立目標，指引學生對著目標進行學習。學生集體向王老師建議修改這條班規(guī)，王老師在充分聽取學生建議的基礎上修改了班規(guī)，可見該班主任在班級管理中的領導方式傾向于民主型。故本題選C。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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