2020年教師招聘筆試教育綜合知識(shí)模擬題及解析96

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-18 14:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律。身心發(fā)展順序指兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過(guò)程，具有一定的順序性。因此教育工作者應(yīng)循序漸進(jìn)，即按照發(fā)展的序列進(jìn)行施教，在向年輕一代進(jìn)行教育時(shí)，必須遵循著由具體到抽象，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，由低級(jí)到高級(jí)等順序逐漸前進(jìn)，不能揠苗助長(zhǎng)、“陵節(jié)而施”。讓低年級(jí)的學(xué)生提前上高年級(jí)的課程，這違背了個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律中的順序性，沒(méi)有做到循序漸進(jìn)。故本題選D。

2.C

【解析】本題考查的是教育的功能。教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有許多功能，其中教育對(duì)人口再生產(chǎn)的作用體現(xiàn)在改變?nèi)藗兊纳^念，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育，提高國(guó)民素質(zhì)，因此題干中體現(xiàn)的是教育的人口功能。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級(jí)或某一類學(xué)?；蚰骋粋€(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國(guó)家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學(xué)校、不同專業(yè)的具體化。校訓(xùn)體現(xiàn)的是培養(yǎng)目標(biāo)。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是教育的功能。按教育功能作用的方向，可分為正向功能與負(fù)向功能教育的正向功能指教育有助于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用。負(fù)向功能指阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的服從習(xí)慣，體現(xiàn)的是正功能，但紀(jì)律教育也可能規(guī)訓(xùn)了學(xué)生的心智以致其缺乏自主性，體現(xiàn)的是負(fù)功能。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師在學(xué)生身上曾經(jīng)付出的勞動(dòng)往往會(huì)影響學(xué)生的一生，會(huì)成為學(xué)生一生發(fā)展的寶貴財(cái)富，這是教師勞動(dòng)的深遠(yuǎn)性。題干中，學(xué)生在成年后，回想起學(xué)生時(shí)代的有些老師對(duì)自己的言行舉止產(chǎn)生了積極的影響，并且這種影響會(huì)一直持續(xù)，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的深遠(yuǎn)性。故本題選C。

6.D

【解析】本題考查的是人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)權(quán)指學(xué)生享有受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利，如教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)生時(shí)常被老師怒罵為笨蛋，該老師的行為侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。故本題選D。

7.A

【解析】本題考查的是練習(xí)法。練習(xí)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識(shí)，培養(yǎng)各種技能和技巧的基本教學(xué)方法。練習(xí)法是中小學(xué)各科教學(xué)普遍采用的教學(xué)方法。運(yùn)用舞蹈知識(shí)去反復(fù)練習(xí)舞蹈動(dòng)作，以加深理解和掌握跳舞的技能技巧，這屬于練習(xí)法。故本題選A。

8.D

【解析】本題考查的是程序?qū)W習(xí)的原則。斯金納提出了學(xué)習(xí)程序的編制一般遵循下列原則。(1)小步子原則;(2)積極反應(yīng)原則。為了提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)者要做出積極反應(yīng)，如“書寫”“按鍵”一類的外顯反應(yīng)。(3)及時(shí)反饋原則;(4)自定步調(diào)原則;(5)低錯(cuò)誤率原則。題干中，在學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)反應(yīng)后給予強(qiáng)化或獎(jiǎng)勵(lì)，以此鞏固這個(gè)反應(yīng)，并促使學(xué)生作進(jìn)一步反應(yīng)，這屬于積極反應(yīng)。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是教育的一致性與連貫性原則。教育的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。學(xué)校方面應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)等多方面教育力量，這屬于教育影響的一致性原則。故本題選A。

10.C

【解析】本題考查的是民主型班級(jí)管理。民主型的師生關(guān)系模式是以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征的。教師在教室內(nèi)，以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計(jì)劃，共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對(duì)著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生集體向王老師建議修改這條班規(guī)，王老師在充分聽取學(xué)生建議的基礎(chǔ)上修改了班規(guī)，可見該班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)方式傾向于民主型。故本題選C。

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