2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析94

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-18 14:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是教師職業(yè)倦怠。教師職業(yè)倦怠的典型癥狀是工作滿意度低、工作熱情和興趣的喪失以及情感的疏離和冷漠。與題干相符。故本題選B。

2.A

【解析】本題考查的是性格差異的教育。對外向型的學生，教師在教育時應注意：(1)增強他們的自制力;(2)培養(yǎng)他們細致的觀察力;(3)培養(yǎng)他們深沉穩(wěn)重的性格特征;(4)提醒他們注意約束自己的行為。根據(jù)題意，故本題選A。

3.C

【解析】本題考查的是教師的專業(yè)能力。教學監(jiān)控能力指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢査、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。題干中，對教學活動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力屬于教學監(jiān)控能力。故本題選C。

4.C

【解析】本題考查的是氣質(zhì)類型?，F(xiàn)代的氣質(zhì)學說將氣質(zhì)分為四種典型的類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中抑郁質(zhì)人的性格特點是：情緒體驗深刻、細膩持久，情緒抑郁、多愁善感、外表溫柔，思維敏銳，想象豐富，不善交際、孤僻離群，自制力強，但他們的行為舉止緩慢、軟弱膽小、優(yōu)柔寡斷。根據(jù)題意，故本題選C。

5.A

【解析】本題考查的是教師期望效應。教師期望效應也叫羅森塔爾效應或皮革馬利翁效應，即教師的期望或明或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。A選項中正式由于王老師通過表揚，來激勵小華不斷努力學習，才取得了好成績。故本題選A。

6.B

【解析】本題考查的是教師專業(yè)化的發(fā)展。新手型教師到熟手型教師較多的是基本教學程序的熟練，而從熟手型教師到專家型教師則主要是一個解決復雜的教學問題的思維機能的獲得過程，也是一個不斷反思的過程。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查的是氣質(zhì)差異的教育。從題干判斷，小娜應該屬于抑郁質(zhì)的學生，對待抑郁質(zhì)的人，要著重發(fā)展敏感、機智、認真細致、有自尊心和自信心等品質(zhì)，防止怯懦、多疑、孤僻等消極心理特點的產(chǎn)生。要給予他們關(guān)懷、幫助，避免在公共場合指責。多給予稱贊、嘉許、獎勵等。因此，對待小娜，應該較多的采用正面激勵措施，適當?shù)慕o予負面壓力就好。故本題選A。

8.B

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性。創(chuàng)造性是指以創(chuàng)造性思維為核心的多種能力的綜合，同時以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程。故本題選B。

9.D

【解析】本題考查的是教師的能力素養(yǎng)。題干中，老師認為自己熱愛學生，學生認為自己沒有感受到，說明該校部分教師還沒有掌握溝通技巧。不能因為學生沒有感受到老師的愛，就說老師不關(guān)心學生，師生關(guān)系不融洽，所以A、B選項錯誤，C選項在題干中沒有體現(xiàn)。故本題選D。

10.C

【解析】本題考查的是皮亞杰的認知發(fā)展理論。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，同化指的是有機體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認知結(jié)構(gòu)中。順應指的是有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應新刺激的影響。個體的認知圖式通過同化和順應而不斷發(fā)展，適應新的環(huán)境。題干中，孩子通過改變自己大腦的認知結(jié)構(gòu)來學習課堂紀律，正是順應的體現(xiàn)。故本題選C。

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