2020年教師招聘筆試教育綜合知識(shí)模擬題及解析92

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-18 14:28 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)效率高低主要依據(jù)能否有效完成教學(xué)目標(biāo)。A選項(xiàng)在保證教學(xué)目標(biāo)完成的同時(shí)，也照顧到了學(xué)生的個(gè)別差異，允許個(gè)別學(xué)生進(jìn)行討論，滿足了全體學(xué)生的個(gè)別需求，是合理的。故本題選A。

2.D

【解析】本題考查的是課程計(jì)劃的內(nèi)容。課程計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。它具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。其中，開設(shè)哪些科目是課程計(jì)劃的中心問題。課程性質(zhì)主要有公共必修、學(xué)科必修、學(xué)科選修、專業(yè)必修、專業(yè)選修、實(shí)踐必修、實(shí)踐選修等，課程性質(zhì)是課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。故本題選D。

3.A

【解析】本題考查的是選擇教學(xué)媒體的依據(jù)。ABCD四項(xiàng)均為選擇教學(xué)媒體的依據(jù)，但是題干中提到的內(nèi)容、目標(biāo)和方法均屬于教學(xué)任務(wù)的范疇。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是教育心理學(xué)的研究原則。教育性原則是指在教育心理學(xué)的研究過程中，所采用的試驗(yàn)手段與方法應(yīng)能促進(jìn)被試心理的良性發(fā)展，特別是對(duì)于人類被試而言，這是心理學(xué)研究中的一個(gè)道德原則。結(jié)合題意，促進(jìn)被試者心理的良性發(fā)展，符合教育性原則的內(nèi)涵。故本題選C。

5.B

【解析】本題考查的是斯金納的操作條件作用理論的基本規(guī)律。負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程。題干中當(dāng)小敏按時(shí)完成作業(yè)后，班主任就不批評(píng)她，屬于撤銷了一個(gè)不好的刺激，為負(fù)強(qiáng)化。故本題選B。

6.D

【解析】本題考查的是認(rèn)知風(fēng)格。場(chǎng)依存學(xué)生一般較偏愛社會(huì)科學(xué)，場(chǎng)獨(dú)立方式的學(xué)生偏愛自然科學(xué)。A、B選項(xiàng)正確。場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對(duì)事物作出獨(dú)立判斷，D選項(xiàng)表述為外部參照，所以錯(cuò)誤。C項(xiàng)表述分析的知覺方式，屬于理性思考的范疇，是場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生的思維方式。故本題選D。

7.D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)的分類。根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)學(xué)習(xí)分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。原有觀念在包容和概括水平上高于新學(xué)習(xí)的知識(shí)。題干中，小紅在學(xué)習(xí)時(shí)，其實(shí)就是把“汽油、柴油、菜籽油、玉米油、花生油”的概念歸屬到“油”的概念，是歸屬到原有的知識(shí)觀念中。故本題選D。

8.D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)理論。支架式教學(xué)最早由維果斯基提出，是指在學(xué)習(xí)過程中給予兒童的幫助，就像嬰兒學(xué)習(xí)走路，父母總要給予一定的攙扶，或者提供一個(gè)學(xué)步車。支架是一種幫助，借助這種幫助，兒童能夠完成那些他們不能獨(dú)立完成的任務(wù)。教育要以最近發(fā)展區(qū)作為接入的空間，為兒童的學(xué)習(xí)提供支架，促進(jìn)兒童有效地學(xué)習(xí)。題干中，化學(xué)老師通過創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合已學(xué)過的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸建構(gòu)“鹽類的水解”的意義，符合最近發(fā)展區(qū)理論。故本題選D。

9.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)理論。題干中，這種學(xué)習(xí)是讓學(xué)生通過親身體悟、感悟事情發(fā)生的過程，從而加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系。這屬于人本主義的有意義的學(xué)習(xí)。認(rèn)知學(xué)派的有意義學(xué)習(xí)只是強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，沒有涉及到情感的親身體驗(yàn)。行為主義的條件反射強(qiáng)調(diào)學(xué)生受到刺激而做出相應(yīng)的反應(yīng)，這種反應(yīng)不帶有情感在內(nèi)的。新行為主義的社會(huì)學(xué)習(xí)加入了認(rèn)知的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。故本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是過度學(xué)習(xí)的概念。過度學(xué)習(xí)是指在“記得” “學(xué)會(huì)”的基礎(chǔ)上，再增加一些學(xué)習(xí)時(shí)間，使得對(duì)學(xué)習(xí)材料的掌握達(dá)到更高的程度。一般來說，學(xué)習(xí)程度以150%為佳(即過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)50%時(shí)效果最好)。超過150%時(shí)，人們會(huì)因?qū)W習(xí)疲勞而發(fā)生“報(bào)酬遞減”現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果就會(huì)逐漸下降。故本題選A。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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