2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析75

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-18 14:13 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段論。埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段。其中，中學(xué)階段(12—18歲)的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性，體驗(yàn)忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)。故本題選D。

2.B

【解析】本題考查的是裴斯泰洛齊的教育思想。裴斯泰洛齊認(rèn)為教育的目的是按照自然的法則全面地、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量。他首次提出了教育的心理學(xué)化，也是西方教育史上第一個(gè)將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的思想付諸實(shí)踐的教育家。故本題選B。

3.A

【解析】本題考查的是測(cè)驗(yàn)的效度。測(cè)驗(yàn)的效度指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，是對(duì)測(cè)量的準(zhǔn)確性程度的估計(jì)。數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)試題的語(yǔ)句文字難度過(guò)高，超出學(xué)生已有的理解水平，以至于不能測(cè)量到學(xué)生數(shù)學(xué)能力，說(shuō)明這是低效度測(cè)試。故本題選A。

4.D

【解析】本題考查的是批判教育學(xué)。批判教育學(xué)認(rèn)為，當(dāng)代資本主義學(xué)校教育是維護(hù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不公平，學(xué)校教育的功能是再生產(chǎn)出占主導(dǎo)地位的社會(huì)政治意識(shí)、文化、經(jīng)濟(jì)等，其教育目的是進(jìn)行啟蒙而達(dá)到一時(shí)的解放。題干表述屬于批判教育學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的類(lèi)型。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可分為一般遷移(普遍遷移)和具體遷移(特殊遷移)。題干強(qiáng)調(diào)學(xué)生先學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音后不利于其英語(yǔ)發(fā)音的學(xué)習(xí)，屬于負(fù)遷移。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是斯滕豪斯的過(guò)程模式。“過(guò)程模式”是斯滕豪斯提出的。過(guò)程模式的特征是不以事先確定好的、由仔細(xì)分解一般目的而得出的目標(biāo)系統(tǒng)作為課程編制的依據(jù)，而是關(guān)注整個(gè)課程(包括教學(xué))展開(kāi)過(guò)程的基本規(guī)范，使之與寬泛的目的保持一致。故本題選B。

7.D

【解析】本題考查的是直觀(guān)教學(xué)的種類(lèi)。直觀(guān)教學(xué)的種類(lèi)包括：實(shí)物直觀(guān)、模象直觀(guān)和言語(yǔ)直觀(guān)。D選項(xiàng)不屬于直觀(guān)手段。故本題選D。

8.C

【解析】本題考查的是循序漸進(jìn)原則。循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。題干中，“學(xué)不躐等”意思是，學(xué)習(xí)要由淺入深、由易到難、由近及遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)到繁，不能跳躍。“不陵節(jié)而施”是指不要超越學(xué)生所能接受的程度實(shí)施教學(xué)。體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則。故本題選C。

9.B

【解析】本題考查的是道爾頓制。道爾頓制是指教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書(shū)、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考查。故本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾的理論。奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的過(guò)程就是原有觀(guān)念對(duì)新觀(guān)念加以同化的過(guò)程。有意義學(xué)習(xí)的內(nèi)部心理機(jī)制是同化。故本題選A。

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