2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析74

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-18 14:12 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.“教育過(guò)程在它自身以外無(wú)目的，它就是自己的目的地”，持有這一觀點(diǎn)的教育家是( )。

A.福祿貝爾 B.布魯姆

C.凱興斯泰納 D.杜威

2.在教學(xué)中，促進(jìn)程序性知識(shí)向不同情境遷移的教學(xué)策略是向?qū)W生提供大量的( )。

A.具體事例 B.反饋信息

C.變式練習(xí)題 D.相同練習(xí)題

3.人本主義心理將學(xué)習(xí)分為無(wú)意義學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)兩大類，并認(rèn)為促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的條件之一是( )。

A.教材本身具有邏輯意義 B.學(xué)生的學(xué)習(xí)心向

C.以學(xué)生為中心 D.對(duì)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的理解

4.不同的設(shè)計(jì)取向影響甚至決定著課程內(nèi)部的眾多因素，規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校課程的設(shè)置，開(kāi)設(shè)的順序，課時(shí)的比列分配等。從宏觀層面來(lái)看，課程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向不包含( )。

A.以學(xué)科為中心 B.以社會(huì)為中心

C.以學(xué)生為中心 D.以經(jīng)驗(yàn)為中心

5.關(guān)于學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的關(guān)系，古代形態(tài)的教育主要體現(xiàn)為( )。

A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相融合 B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離 D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相對(duì)立

6.在自我差異理論的基礎(chǔ)上，調(diào)節(jié)聚焦理論進(jìn)一步區(qū)分了人們?cè)谧非竽繕?biāo)的自我調(diào)節(jié)過(guò)程中的兩種動(dòng)機(jī)傾向。他們是( )。

A.促進(jìn)定向和防御定向 B.追求成功定向和避免失敗定向

C.掌握定向和成績(jī)定向 D.內(nèi)部定向和外部定向

7.下列選項(xiàng)中，不屬于波斯納提出的概念轉(zhuǎn)變條件的是( )。

A.新概念的可讀性 B.新概念的合理性

C.新概念的有效性 D.對(duì)原有概念的不滿

8.根據(jù)加里培林的智力技能按階段形成的理論，當(dāng)學(xué)生以詞的聲音表象和動(dòng)作表象為中介進(jìn)行智力活動(dòng)時(shí)，其智力技能形成最有可能處于的階段是( )。

A.內(nèi)部語(yǔ)言活動(dòng)階段 B.無(wú)聲的外部語(yǔ)言活動(dòng)階段

C.有聲的外部語(yǔ)言活動(dòng)階段 D.物質(zhì)化活動(dòng)階段

9.“在高山煮食物為什么煮不熟?”依據(jù)探究的深度這種問(wèn)題屬于( )。

A.描述性問(wèn)題 B.解釋性問(wèn)題

C.預(yù)測(cè)性問(wèn)題 D.關(guān)系性問(wèn)題

10.西蒙認(rèn)為問(wèn)題具有初始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和操作狀態(tài)，這三種狀態(tài)構(gòu)成了( )。

A.問(wèn)題空間 B.問(wèn)題程式

C.問(wèn)題特征 D.問(wèn)題難度

【參考答案】

責(zé)任編輯：張欣