2020年教師招聘筆試教育綜合知識(shí)模擬題及解析90

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-17 16:53 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是師生關(guān)系的特點(diǎn)。新型師生關(guān)系的特點(diǎn)包括：尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)和心理相容。其中，心理相容指的是教師與學(xué)生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中表現(xiàn)為師生關(guān)系密切、感情融洽、平等合作。在教學(xué)過(guò)程中，師生的心理情感總是伴隨著認(rèn)識(shí)、態(tài)度、情緒、言行等的相互體驗(yàn)而形成親密或排斥的心理狀態(tài)。題干中，師生之間動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀達(dá)到一致，符合心理相容的特點(diǎn)。故本題選D。

2.C

【解析】本題考查的是教師的教育機(jī)智。教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的、特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。A選項(xiàng)的處理方式?jīng)]有做到因勢(shì)利導(dǎo)，反而會(huì)產(chǎn)生一種嚴(yán)肅的氣氛，產(chǎn)生師生之間的隔閡。B選項(xiàng)的處理方式?jīng)]有做到掌握分寸，容易引起小明的自卑感。D選項(xiàng)可能會(huì)傷害小明的自尊心并影響教學(xué)任務(wù)的完成。C項(xiàng)的處理非常到位，既能有效化解尷尬，又能保證教學(xué)任務(wù)的完成。故本題選C。

3.C

【解析】本題考查的是德育過(guò)程的基本規(guī)律。學(xué)生的思想品德是在積極主動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)交往過(guò)程中逐步形成、發(fā)展起來(lái)的，通過(guò)具體行為表現(xiàn)出來(lái)并接受實(shí)踐檢驗(yàn)。因此，教育者應(yīng)把組織活動(dòng)和交往看作德育過(guò)程的基礎(chǔ)。題干中，班主任組織“淘氣鬼”成立足球隊(duì)并進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高了學(xué)生的紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制能力，平時(shí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了很大變化，體現(xiàn)了活動(dòng)和交往是德育過(guò)程的基礎(chǔ)。故本題選C。

4.A

【解析】本題考查的是德育過(guò)程的基本規(guī)律。學(xué)生的思想品德是在積極主動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)交往過(guò)程中逐步形成、發(fā)展起來(lái)的，通過(guò)具體行為表現(xiàn)出來(lái)并接受實(shí)踐檢驗(yàn)。因此，教育者應(yīng)把組織活動(dòng)和交往看作德育過(guò)程的基礎(chǔ)。B選項(xiàng)通過(guò)分享故事、C選項(xiàng)通過(guò)愛(ài)心活動(dòng)、D選項(xiàng)通過(guò)討論，以上三項(xiàng)都體現(xiàn)組織活動(dòng)和交往是德育過(guò)程的基礎(chǔ)。A選項(xiàng)，通過(guò)組織課堂考試，采用單一的以知識(shí)為主的測(cè)試來(lái)判定學(xué)生思想品德。其導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生過(guò)分關(guān)注考試成績(jī)而不顧實(shí)際道德觀念、道德情感以及道德行為的培養(yǎng)。故本題選A。

5.D

【解析】本題考查的是導(dǎo)入方式。A選項(xiàng)銜接導(dǎo)入法是從教學(xué)知識(shí)整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，根據(jù)同一類型知識(shí)的順序，承上啟下、承前啟后地導(dǎo)入新課的方法。B選項(xiàng)故事導(dǎo)入法是教師通過(guò)故事調(diào)動(dòng)學(xué)生的精力和興趣。C選項(xiàng)溫故導(dǎo)入法，即復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，在開(kāi)始新課前，先復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以使學(xué)生把前后所學(xué)知識(shí)銜接起來(lái)，從而達(dá)到溫故知新的目的。D選項(xiàng)設(shè)疑導(dǎo)入法，通過(guò)設(shè)置一些懸念，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣的方法。題干中，老師在課堂開(kāi)始前，先給學(xué)生提出問(wèn)題，設(shè)出懸念，屬于設(shè)疑導(dǎo)入法。故本題選D。

6.C

【解析】本題考查的是教育的功能。教育的正向功能指教育有助于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用。負(fù)向功能指阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。顯性功能指教育活動(dòng)依照教育目的，在實(shí)際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結(jié)果，隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的功能。題干中，學(xué)生產(chǎn)生書(shū)呆子型成就中心的偏向，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，屬于消極影響。同時(shí)，也是教師勞動(dòng)非預(yù)期的結(jié)果，因此屬于隱性負(fù)向功能。故本題選C。

7.A

【解析】本題考查的是因材施教原則。因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。B選項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，只是通過(guò)看視頻讓學(xué)生深刻理解知識(shí)，屬于直觀性原則。C選項(xiàng)為易混淆選項(xiàng)，推薦對(duì)三國(guó)史掌握得特別好的學(xué)生去參加相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽只是發(fā)揮某些學(xué)生的特長(zhǎng)，并沒(méi)有體現(xiàn)因材施教中使每個(gè)學(xué)生獲得最佳發(fā)展。D選項(xiàng)也沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異。故本題選A。

8.C

【解析】本題考查的是備課的內(nèi)容。備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。備課內(nèi)容包括鉆研教材，了解學(xué)生和設(shè)計(jì)教法。了解學(xué)生包括了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。題干中，學(xué)生反映的對(duì)“定語(yǔ)”和“從句”這兩個(gè)概念都未理解，顯然，小張老師是在沒(méi)有準(zhǔn)確判斷學(xué)生的原有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。故本題選C。

9.B

【解析】本題考查的是教學(xué)評(píng)估。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。A選項(xiàng)是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)價(jià)，C選項(xiàng)是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)，D選項(xiàng)是自己和自己的比較。故本題選B。

10.C

【解析】本題考查的是課外校外教育的意義。課外校外教育的意義包括：(1)有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界，獲得知識(shí);(2)是對(duì)學(xué)生因材施教，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的廣闊天地;(3)有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力;(4)是進(jìn)行德育的重要途徑。C項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，課外校外教育可以滿足學(xué)生的個(gè)性需求，但不能滿足學(xué)生的所有需要。故本題選C。

文章來(lái)源于教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口