2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題15

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-04 15:04 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是日記描述法。日記描述法是研究?jī)和袨榈囊环N古老的方法，研究者要在較長(zhǎng)的時(shí)間里，對(duì)同一個(gè)或同一組兒童的行為追蹤觀察，持續(xù)地記錄變化，記錄其新的發(fā)展和新的行為。它方便易行，把兒童的發(fā)展置于真實(shí)的生活情景中，能了解兒童發(fā)展的確切次序和行為的連續(xù)性。題干中最適于個(gè)案研究中采用日記描述法，故本題選A。

2.B

【解析】本題考查的是關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)。在關(guān)注學(xué)生階段，在這一階段，教師能考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同年齡階段的學(xué)生存在著不同的發(fā)展水平、具有不同的情感的社會(huì)需求，因此會(huì)或能夠因材施教?？梢哉f，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志。也就是“站好講臺(tái)”，故本題選B。

3.A

【解析】本題考查的是人本主義教學(xué)觀。人本主義特別強(qiáng)調(diào)人的正面本質(zhì)和價(jià)值，而并非集中研究人的問題行為，并強(qiáng)調(diào)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，稱為自我實(shí)現(xiàn)。人本主義認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該探討完整的人，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)人有發(fā)展的潛能，而且有發(fā)揮潛能的內(nèi)在傾向，即自我實(shí)現(xiàn)傾向。因此A選項(xiàng)不符合，故本題選A。

4.D

【解析】本題考查的是桑代克的準(zhǔn)備率。準(zhǔn)備律在試誤過程中，當(dāng)形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)時(shí)，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)，這種準(zhǔn)備狀態(tài)實(shí)現(xiàn)則感到滿意，否則煩惱;反之，當(dāng)這一聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)時(shí)，則感到煩惱。也就是說，學(xué)習(xí)者在進(jìn)入某種情境時(shí)所具有的預(yù)備性反應(yīng)傾向會(huì)影響到某種反應(yīng)的學(xué)習(xí)。題干中，在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生先行預(yù)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，就是讓學(xué)生有一種準(zhǔn)備狀態(tài)，故本題選D。

5.D

【解析】本題考查的是加涅的學(xué)習(xí)層次結(jié)構(gòu)理論。加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)的順序，把學(xué)習(xí)分成八類，構(gòu)成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)層次結(jié)構(gòu)。最高層次解決問題學(xué)習(xí)：亦稱高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)，指學(xué)會(huì)在不同條件下，運(yùn)用規(guī)則或原理解決問題，以達(dá)到最終目的。故本題選D。

6.D

【解析】本題考查的是形式運(yùn)算階段的特征。形式運(yùn)算主要的思維特征體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)： (1)思維以命題形式進(jìn)行，能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹的方式解決問題。(2)能夠進(jìn)行假設(shè)—演繹推理。(3)出現(xiàn)了抽象邏輯思維。(4)具有可逆性與補(bǔ)償性。(5)思維具有的靈活性。(6)具備了反思能力。題干中高中生處在形式運(yùn)算階段。故本題選D。

7.C

【解析】本題考查的是智力。智力是使人能順利完成某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以抽象思維能力為核心。故本題選C。

8.B

【解析】本題考查的是資源管理策略。資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，對(duì)學(xué)生的動(dòng)機(jī)有重要的作用。題干中小李不懂如何統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間和高效利用最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)時(shí)間管理，屬于資源管理策略。故本題選B。

9.B

【解析】本題考查的是加里培林的物質(zhì)活動(dòng)階段。物質(zhì)活動(dòng)指借助實(shí)物進(jìn)行活動(dòng);物質(zhì)化活動(dòng)指借助實(shí)物的模型、圖片、樣本等代替物進(jìn)行活動(dòng)。A選項(xiàng)屬于活動(dòng)定向階段，D選項(xiàng)屬于出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段，C選項(xiàng)屬于不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段。故本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是高原期。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。A選項(xiàng)高原現(xiàn)象不僅僅出現(xiàn)在操作技能的學(xué)習(xí)中。故本題選A。

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