2020年教師招聘筆試教育綜合知識(shí)模擬題及解析13

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-02 15:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是教育公平。教育公平，是指國(guó)家對(duì)教育資源進(jìn)行配置時(shí)所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。教育公平分為三個(gè)層次：(1)確保人人都享有平等的受教育的權(quán)利和義務(wù);(2)提供相對(duì)平等的受教育的機(jī)會(huì)和條件;(3)教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等。根據(jù)教育公平概念，B沒有涉及到資源配置的問(wèn)題，而是目前國(guó)家在教育方面總的投入不足，故不屬于教育公平問(wèn)題范疇。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是文化對(duì)教育的影響。結(jié)合本題的題干，“學(xué)校便把教師的系統(tǒng)講授看作是獲取知識(shí)的最佳途徑，把看書當(dāng)成是獲得真知的唯一源泉”，這句話的意思是一些傳統(tǒng)的文化可以影響我們的教育方法，即教師的系統(tǒng)講授法。故本題選D。

3.D

【解析】本題考查的是循序漸進(jìn)原則，也稱為系統(tǒng)性原則，是指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，能力得到充分的發(fā)展。結(jié)合題干分析，烏申斯基的“從事物本質(zhì)出發(fā)來(lái)形成的合理的系統(tǒng)……”，這段話體現(xiàn)的就是循序漸進(jìn)原則。故本題選D。

4.A

【解析】本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí),為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它包括各種通常所稱的摸底考試。結(jié)合題干表述，新學(xué)期開學(xué)進(jìn)行的摸底考試屬于診斷性評(píng)價(jià)。故本題選A。

5.B

【解析】本題考查的是教學(xué)策略。在課堂討論過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見。同時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言要適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，達(dá)到激勵(lì)和指導(dǎo)的效果，當(dāng)學(xué)生討論背離主題時(shí)，教師不可直接批評(píng)，可以委婉的方式扭轉(zhuǎn)局面。故ACD選項(xiàng)都對(duì)。B選項(xiàng)學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候，要給其充分發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)，切忌其他學(xué)生立即提出不同的意見，這樣會(huì)打斷發(fā)言學(xué)生的思維，此做法不妥。故本題選B。

6.D

【解析】本題考查的是班級(jí)突發(fā)事件的處理。處理突發(fā)事件的原則：①不影響課堂教學(xué)為首要原則;②尊重學(xué)生的自尊心;③寬嚴(yán)適度，掌握分寸;④及時(shí)、果斷。教育機(jī)智是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力。A選項(xiàng)沒有任何措施，沒有表?yè)P(yáng)提出來(lái)問(wèn)題的學(xué)生，不妥。B選項(xiàng)不利于良好師生關(guān)系的形成。C選項(xiàng)老師的處理態(tài)度會(huì)降低在學(xué)生之間的威信。只有D選項(xiàng)符合處理突發(fā)事件的原則。故本題選D。

7.A

【解析】本題考查的是結(jié)課方式。結(jié)課是指在完成課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí),為使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得以及時(shí)轉(zhuǎn)化、升華、條理化和系統(tǒng)化,教師對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)的教學(xué)行為。懸念結(jié)課是指教師通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)、留下懸念以啟發(fā)學(xué)生思考的結(jié)課方法。題干中楊老師留下疑問(wèn)并對(duì)學(xué)生說(shuō)“預(yù)知后事如何，且聽下回分解”就是留下懸念啟發(fā)學(xué)生思考，屬于懸念式結(jié)課。故本題選A。

8.A

【解析】本題考查的是杜威的思想。杜威從實(shí)用主義出發(fā),反對(duì)傳統(tǒng)以學(xué)科教材為中心和脫離實(shí)際生活的教育，倡導(dǎo)以“經(jīng)驗(yàn)”為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生的需要和活動(dòng)組織教學(xué)，以兒童中心主義著稱。提出了“教育即生活”(“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”);“教育即生長(zhǎng)”;“教育即經(jīng)驗(yàn)的改組和改造”。故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是非正式群體。在同伴交往過(guò)程中,一些學(xué)生自由結(jié)合、自發(fā)形成的小群體,被稱為非正式群體。它是同伴關(guān)系的一種重要形式。非正式群體對(duì)學(xué)生個(gè)體和正式群體既有積極影響，也有消極影響。教師在管理非正式群體時(shí)應(yīng)做到：第一，要摸清非正式群體的性質(zhì);第二，對(duì)積極的非正式群體給予鼓勵(lì)和幫助;第三，對(duì)消極的非正式群體給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和干預(yù)。結(jié)合處理非正式群體的原則，對(duì)于班級(jí)非正式群體應(yīng)引導(dǎo)他們獲得合理而滿足的快樂(lè)體驗(yàn)，而不是不了解性質(zhì)就解除。故本題選D。

10.D

【解析】本題考查的是主題班會(huì)。設(shè)計(jì)主題班會(huì)題目時(shí)，既要緊扣班會(huì)的主題，又要有一定的新穎性。結(jié)合題干，是關(guān)于“提高學(xué)生們的愛眼護(hù)眼意識(shí)，養(yǎng)成健康用眼的好習(xí)慣”的主題，分析四個(gè)選項(xiàng)，只有D選項(xiàng)既符合主題，同時(shí)又有一定的創(chuàng)新。“心靈之窗”就是眼睛。故本題選D。

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