2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析13

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-02 15:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是教育公平。教育公平，是指國家對教育資源進行配置時所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。教育公平分為三個層次：(1)確保人人都享有平等的受教育的權利和義務;(2)提供相對平等的受教育的機會和條件;(3)教育成功機會和教育效果的相對均等。根據(jù)教育公平概念，B沒有涉及到資源配置的問題，而是目前國家在教育方面總的投入不足，故不屬于教育公平問題范疇。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是文化對教育的影響。結合本題的題干，“學校便把教師的系統(tǒng)講授看作是獲取知識的最佳途徑，把看書當成是獲得真知的唯一源泉”，這句話的意思是一些傳統(tǒng)的文化可以影響我們的教育方法，即教師的系統(tǒng)講授法。故本題選D。

3.D

【解析】本題考查的是循序漸進原則，也稱為系統(tǒng)性原則，是指教師要嚴格按照科學知識的內在邏輯和學生的認知發(fā)展規(guī)律進行教學，使學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識，能力得到充分的發(fā)展。結合題干分析，烏申斯基的“從事物本質出發(fā)來形成的合理的系統(tǒng)……”，這段話體現(xiàn)的就是循序漸進原則。故本題選D。

4.A

【解析】本題考查的是教學評價。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時,為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。它包括各種通常所稱的摸底考試。結合題干表述，新學期開學進行的摸底考試屬于診斷性評價。故本題選A。

5.B

【解析】本題考查的是教學策略。在課堂討論過程中，教師應該鼓勵學生大膽發(fā)言，各抒己見。同時對學生的發(fā)言要適當點評，達到激勵和指導的效果，當學生討論背離主題時，教師不可直接批評，可以委婉的方式扭轉局面。故ACD選項都對。B選項學生在回答問題的時候，要給其充分發(fā)表自己意見的機會，切忌其他學生立即提出不同的意見，這樣會打斷發(fā)言學生的思維，此做法不妥。故本題選B。

6.D

【解析】本題考查的是班級突發(fā)事件的處理。處理突發(fā)事件的原則：①不影響課堂教學為首要原則;②尊重學生的自尊心;③寬嚴適度，掌握分寸;④及時、果斷。教育機智是教師良好的綜合素質和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力。A選項沒有任何措施，沒有表揚提出來問題的學生，不妥。B選項不利于良好師生關系的形成。C選項老師的處理態(tài)度會降低在學生之間的威信。只有D選項符合處理突發(fā)事件的原則。故本題選D。

7.A

【解析】本題考查的是結課方式。結課是指在完成課堂教學活動時,為使學生所學的知識得以及時轉化、升華、條理化和系統(tǒng)化,教師對學過的知識進行歸納總結的教學行為。懸念結課是指教師通過設置疑問、留下懸念以啟發(fā)學生思考的結課方法。題干中楊老師留下疑問并對學生說“預知后事如何，且聽下回分解”就是留下懸念啟發(fā)學生思考，屬于懸念式結課。故本題選A。

8.A

【解析】本題考查的是杜威的思想。杜威從實用主義出發(fā),反對傳統(tǒng)以學科教材為中心和脫離實際生活的教育，倡導以“經(jīng)驗”為基礎,強調兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發(fā)展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學，以兒童中心主義著稱。提出了“教育即生活”(“學校即社會”、“從做中學”);“教育即生長”;“教育即經(jīng)驗的改組和改造”。故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是非正式群體。在同伴交往過程中,一些學生自由結合、自發(fā)形成的小群體,被稱為非正式群體。它是同伴關系的一種重要形式。非正式群體對學生個體和正式群體既有積極影響，也有消極影響。教師在管理非正式群體時應做到：第一，要摸清非正式群體的性質;第二，對積極的非正式群體給予鼓勵和幫助;第三，對消極的非正式群體給予適當?shù)囊龑Ш透深A。結合處理非正式群體的原則，對于班級非正式群體應引導他們獲得合理而滿足的快樂體驗，而不是不了解性質就解除。故本題選D。

10.D

【解析】本題考查的是主題班會。設計主題班會題目時，既要緊扣班會的主題，又要有一定的新穎性。結合題干，是關于“提高學生們的愛眼護眼意識，養(yǎng)成健康用眼的好習慣”的主題，分析四個選項，只有D選項既符合主題，同時又有一定的創(chuàng)新。“心靈之窗”就是眼睛。故本題選D。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報名時間

教師招聘報名入口