2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識模擬試題70

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-26 19:09 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是變式的概念。變式是改變事物的非本質(zhì)特征以突出事物的本質(zhì)特征，符合題干的描述。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是變式的特征。變式就是變換概念的非本質(zhì)屬性，突出本質(zhì)屬性，從而促進(jìn)學(xué)生對概念的正確理解。故本題選D。

3.D

解析】本題考查的是原型啟發(fā)。原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。題干中人從鯨魚潛水中獲得啟發(fā)。故本題選D。

4.B

【解析】本題考查的是對思維定勢。思維定勢有時也稱定勢，是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應(yīng)或者解決問題。定勢在問題解決中有積極作用，也有消極影響，如定勢使解決問題的思維刻板化。故本題選B。

5.A

【解析】本題考查的是原型啟發(fā)。原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫做原型。作為原型的事物或現(xiàn)象多種多樣，存在于自然界、人類社會和日常生活之中。結(jié)合題干表述，《西游記》當(dāng)中的孫悟空的形象是以猴子為原型創(chuàng)作的新形象，屬于原型啟發(fā)。故本題選A。

6.C

【解析】本題考查的是定勢。定勢影響遷移的一個典型例證是陸欽斯的“量杯”實驗。A選項是斯金納的操作強化理論;B選項是托爾曼的認(rèn)知符號地圖;D選項是班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論。故本題選C。

7.C

【解析】本題考查的是定勢的作用。思維定勢有時也稱定勢，是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應(yīng)或者解決問題。定勢在問題解決中有積極作用，也有消極影響。故本題選C。

8.B

【解析】本題考查的是功能固著。功能固著，指人們只能想到事物的通常用途，而想不到其他方面的用途。題干中學(xué)生只能想到回形針的固有用途，是受到了功能固著的影響，故本題選B。

9.C

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維的特性。創(chuàng)造性思維的特征是流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。B選項，流暢性是指當(dāng)個人面對問題情境時，在規(guī)定時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念數(shù)量的多少。C選項，變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，觸類旁通。D選項，創(chuàng)造性是指個人面對問題情境時，能獨具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的方法。結(jié)合題干表述，小微同學(xué)在回答問題時觸類旁通，不墨守成規(guī)，能夠從多個角度思考問題，體現(xiàn)了思維的變通性。故本題選C。

10.D

【解析】本題考查的是問題的類型。無結(jié)構(gòu)的問題(結(jié)構(gòu)不良問題)，已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題。此類問題在實際中經(jīng)常遇到，也容易使人感到困惑，如怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?如何依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律實施有效的教學(xué)?這些都是重要但又無確切的、唯一正確的答案的問題。故本題選D。

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