2020中小學教師招聘考試教育綜合知識模擬試題58

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-21 09:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是完型頓悟說的相關知識點?？晾胀ㄟ^研究黑猩猩的學習所提出的學習理論是頓悟學習理論，屬于早期認知學派的學習理論。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是托爾曼符號學習理論。托爾曼符號學習理論認為學習的實質不是簡單的S—R的聯(lián)結，而是S—O—R的過程，結果形成“認知地圖”(O代表有機體的內部變化)。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是布魯納學習理論的相關知識。布魯納強調學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。故本題選B。

4.B

【解析】本題考查的是現(xiàn)代認知學習觀。布魯納認為，學習的最終目的是構建學生良好的認知結構。因此，教學必須使學生形成良好的認知結構。這就要求教師首先應明確所要構建的學生的認知結構包含那些組成要素，并最好能畫出各組成要素的關系的圖解。其次，教師應在此基礎上采取有效的措施來幫助學生獲得、轉化和評價知識，使學科的知識結構轉化為學生的認知結構，使書本中死的知識變成學生自己的活的知識。故本題選B。

5.A

【解析】本題考查的是布魯納學習理論的相關知識。布魯納的發(fā)現(xiàn)學習是指學生在學習情境中，經(jīng)由自己的探索尋找，從而獲得問題參考答案的一種學習方式。故本題選A。

6.B

【解析】本題考查的是布魯納學習理論的相關知識。布魯納認為學習包括三個過程，分別是新知識的獲得、知識的轉化和評價。新知識的獲得指對新知識的記憶。知識的轉化指超越給定信息，運用各種方法將它們變成另外的形式，以適合新任務。評價指對知識轉化的一種檢查，檢查經(jīng)過轉化后的知識是否適合新的任務，運用得是否正確、是否合理。本題涉及的過程是知識的轉化。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查的是布魯納學習理論的相關知識。在發(fā)現(xiàn)教學中，教師的角色是學生學習的促進者，即支持者、合作者和引導者。故本題選A。

8.C

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾學習理論的相關知識。奧蘇貝爾認為有意義學習的過程就是原有觀念對新觀念加以同化的過程。故本題選C。

9.C

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾學習理論的相關知識。奧蘇貝爾根據(jù)有意義學習的實質，提出先行組織者的教學策略。故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是對先行組織者的理解。先行組織者是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務，并且與認知結構中原有的觀念和新的學習任務相關聯(lián)。故本題選B。

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