2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬試題50

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-18 13:44 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。集體獨(dú)白，在群體里，每個(gè)兒童都熱情地說著，彼此之間沒有任何真實(shí)的相互作用或者交談。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。具體運(yùn)算階段(7-11歲)這一階段出現(xiàn)的標(biāo)志是“守恒”概念的形成，兒童認(rèn)識(shí)的客體盡管在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變。故本題選D。

3.C

【解析】本題考查的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。能夠通過回憶畫出具體的路線圖，說明個(gè)體已經(jīng)具備了表象和形象圖式，思維具有可逆性，因此可排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。而最大的干擾項(xiàng)來自于C和D兩項(xiàng)，盡管兩個(gè)階段的個(gè)體都已具備了邏輯思維能力，但是具體運(yùn)算階段的邏輯思維是需要依靠實(shí)物和直觀形象進(jìn)行的，不能依靠單純的符號(hào)運(yùn)算，正如本題的前提“去過幾次小朋友的家”所強(qiáng)調(diào)的。而形式運(yùn)算與具體運(yùn)算最大不同在于它不局限于解決具體問題，而能夠通過推斷假設(shè)解決“如果—那么”的問題，就是說，即使沒有去過某人的家，但只要知道具體位置，那么也能夠通過頭腦中存儲(chǔ)的東南西北的方位信息分析出去朋友家的具體方向，這是我們思維的相對(duì)高級(jí)的形式。故本題選C。

4.C

【解析】本題考查的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。具體運(yùn)算階段出現(xiàn)的標(biāo)志是“守恒”概念的形成，兒童認(rèn)識(shí)的客體盡管在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變。該階段的兒童已經(jīng)能進(jìn)行邏輯思維，相對(duì)于前運(yùn)算階段兒童，其思維具有多維性、可逆性。故本題選C。

5.D

【解析】本題考查的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論形式運(yùn)算階段的兒童思維最大的特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了具體可感知事物對(duì)思維的束縛，使形式從內(nèi)容中解脫出來。這個(gè)時(shí)期的兒童能根據(jù)假設(shè)進(jìn)行推理，相信演繹得到的推論，使認(rèn)識(shí)指向未來。故本題選D。

6.D

【解析】本題考查的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。形式運(yùn)算階段的兒童，其思維已超越了對(duì)具體的可感知事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來，進(jìn)入形式運(yùn)算階段(又稱命題運(yùn)算階段)，這種能力一直持續(xù)到成年時(shí)期。故本題選D。

7.D

【解析】本題考查的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。形式運(yùn)算階段的兒童主要的思維特征體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：①思維以命題形式進(jìn)行，能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹的方式解決問題。②能夠進(jìn)行假設(shè)—演繹推理。③出現(xiàn)了抽象邏輯思維。④具有可逆性與補(bǔ)償性。⑤思維具有的靈活性。⑥具備了反思能力。故本題選D。

8.A

【解析】本題考查的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。智力發(fā)展是漸進(jìn)的，也要遵循一定的順序，因此選項(xiàng)B錯(cuò)誤。兒童的發(fā)展要遵循一定的順序，不能跨越某些階段，因此選項(xiàng)C錯(cuò)誤。好的教育是可以加速兒童認(rèn)知發(fā)展的速度，因此選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是維果斯基的觀點(diǎn)。維果斯基是前蘇聯(lián)的心理學(xué)家，是文化歷史學(xué)派的創(chuàng)始人。第一，他探討了發(fā)展的實(shí)質(zhì)，提出文化—歷史的發(fā)展觀。第二，他創(chuàng)立了“文化—歷史理論”，用以解釋人類心理本質(zhì)上與動(dòng)物不同的那些高級(jí)的心理機(jī)能。第三，他分析了智力形成的過程，提出了“內(nèi)化”學(xué)說。第四，他提出了教學(xué)與發(fā)展，特別是教學(xué)與智力發(fā)展的關(guān)系的思想。故本題選D。

10.C

【解析】本題考查的是維果斯基的“兩種工具觀”。維果斯基將工具分為“物質(zhì)生產(chǎn)的工具”與“精神生產(chǎn)的工具”，精神生產(chǎn)的工具即人類特有的語言和符號(hào)。故本題選C。

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