2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬試題49

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-18 13:43 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.兒童一般在12個(gè)月左右學(xué)會(huì)行走，但有的孩子可能會(huì)推遲到一歲半或者提前到10個(gè)月左右時(shí)就會(huì)行走。這體現(xiàn)出兒童的心理發(fā)展具有( )。

A.不平衡性 B.互補(bǔ)性

C.階段性 D.個(gè)別差異性

2.心理發(fā)展的幾個(gè)特征，下列敘述不正確的一項(xiàng)是( )。

A.具有方向性與順序性

B.各種心理機(jī)能中感知覺發(fā)展最早，然后是社會(huì)交往能力的發(fā)展

C.具有平衡性和個(gè)體差異性

D.心理發(fā)展的根本過程是連續(xù)的、不間斷的

3.發(fā)生認(rèn)識(shí)論的研究提示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律，其代表人物是( )。

A.科爾伯格 B.弗洛伊德

C.華生 D.皮亞杰

4.個(gè)體面對(duì)新刺激時(shí)利用已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)把刺激整合到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，屬于( )。

A.順應(yīng) B.圖式

C.平衡 D.同化

5.關(guān)于皮亞杰所說的平衡化的過程，正確的是( )。

A.平衡化過程是封閉性的，進(jìn)行一次即告終止

B.非平衡狀態(tài)—經(jīng)平衡化作用，達(dá)到平衡狀態(tài)后即永久保持穩(wěn)定

C.平衡化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，目標(biāo)指向更佳的平衡狀態(tài)，是無止境的

D.去平衡化是一種認(rèn)知失調(diào)，因而是認(rèn)知發(fā)展的障礙

6.按照皮亞杰的觀點(diǎn)，感知運(yùn)動(dòng)階段的主要特征是( )。

A.發(fā)現(xiàn)感知與動(dòng)作間的關(guān)系

B.運(yùn)用符號(hào)，尤其是語言，對(duì)客體進(jìn)行內(nèi)部表征

C.邏輯的掌握和理性思維的發(fā)展

D.抽象和假設(shè)推理的發(fā)展

7.感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是( )。

A.客體永恒性 B.自我中心性

C.守恒性 D.可驗(yàn)證性

8.只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于( )。

A.前運(yùn)算階段 B.感知運(yùn)動(dòng)階段

C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

9.下列不是前運(yùn)算階段的特征的是( )。

A.早期的符號(hào)功能 B.自我中心性

C.思維的片面性 D.守恒觀念形成

10.皮亞杰認(rèn)為，處于( )的兒童開始學(xué)習(xí)并能夠運(yùn)用符號(hào)對(duì)事物進(jìn)行表征，發(fā)展出了某些代表性的系統(tǒng)。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

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