2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬試題30

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-11 14:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】心理發(fā)展的兩個(gè)高速發(fā)展期體現(xiàn)了人的心理發(fā)展的不平衡性(不均衡性)。故本題選B。

2.D

【解析】教師對(duì)課程實(shí)施的取向有三種：忠實(shí)取向、相互調(diào)試取向以及創(chuàng)生取向。教師是課程的開(kāi)發(fā)者體現(xiàn)了課程實(shí)施的創(chuàng)生取向。故本題選D。

3.B

【解析】赫爾巴特最早提出了教學(xué)的教育性原則。他認(rèn)為在教學(xué)中，既沒(méi)有“無(wú)教學(xué)的教育”，也沒(méi)有任何“無(wú)教育的教學(xué)”。故本題選B。

4.B

【解析】消退是指有機(jī)體在作出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，那么，此類(lèi)反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率會(huì)降低。忽視不予理睬屬于消退。故本題選B。

5.C

【解析】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息意義的深層加工策略。它常被描述成一種理解記憶的策略。題干描述屬于精細(xì)加工策略。故本題選C。

6.C

【解析】表象是曾經(jīng)感知過(guò)的事物不在面前時(shí)在腦中重現(xiàn)出來(lái)的形象，它反映的是事物的共同表面特征具有直觀形象和概括性，小學(xué)生的具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡就是靠表象這一中介環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。故本題選C。

7.B

【解析】歸屬與愛(ài)的需要，也稱(chēng)社交需要，是指每個(gè)人都有被他人或群體接納、愛(ài)護(hù)、關(guān)注、鼓勵(lì)及支持的需要。它是更高一級(jí)的需要，包括被人愛(ài)與熱愛(ài)他人，保持友誼，被團(tuán)體接納等。歸屬與愛(ài)的需要得不到滿(mǎn)足時(shí)，容易讓人產(chǎn)生孤獨(dú)感。

8.B

【解析】前運(yùn)算階段(2—7歲)的主要特點(diǎn)：①早期的符號(hào)功能。②自我中心性。③思維的片面性。④泛靈論。⑤思維活動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進(jìn)行可逆運(yùn)算。⑥守恒概念沒(méi)有形成，思維缺乏觀念的傳遞性。故本題選B。

9.A

【解析】教師的教育機(jī)智表現(xiàn)為因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)癥下藥，掌握分寸。故本題選A。

10.A

【解析】根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為三個(gè)階段，當(dāng)教師關(guān)注如何教好每一堂課的內(nèi)容時(shí)處在關(guān)注情景階段。故本題選A。

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