在教師招聘考試中的三大關(guān)鍵能力，你get到了嗎

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-29 09:49 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(1)應(yīng)變能力

拿破侖曾說：“應(yīng)變力也是戰(zhàn)斗力，而且是重要的戰(zhàn)斗力。”他是從打仗的角度說的，而教師也一樣要具備這個素質(zhì)，即快速反應(yīng)、臨變不驚、措置自若，變主動為被動，變劣勢為優(yōu)勢，進而轉(zhuǎn)化為強大的戰(zhàn)斗力。

具體來說，教師在面試考場上的應(yīng)變能力主要應(yīng)該體現(xiàn)在：在處理突發(fā)事件時，具有敏銳的觀察力，能觀察并抓住問題癥結(jié)所在，在解決實際問題時，能“對癥下藥”;同時還要能夠察覺出突發(fā)事件與教學(xué)目標(biāo)之間的偏離度，如果偏離了教學(xué)目標(biāo)，就要抓住有效信息，充分發(fā)揮教學(xué)機智，調(diào)控教學(xué)過程。處理過程中，思維要靈活，能夠迅速做出反應(yīng)，運用較強的應(yīng)變能力，給予事件以巧妙、完善的處理;決策要果斷，必須沉著冷靜，判斷準(zhǔn)確，行動有力，能夠迅速遏制事件的惡性發(fā)展，控制自己的情緒情感，約束自己言語行為等;應(yīng)變策略要巧妙，既要做到因勢利導(dǎo)，又能掌握好分寸，做到適度、適時，方能巧中見奇，奇中見功。

面試中，考生容易在以下問題上表現(xiàn)出應(yīng)變能力不足：

①說錯話，知識點錯誤

說錯話或知識點錯誤是考生容易犯的一個錯誤。由于緊張把上午好說成下午好，之后便心慌意亂更加緊張，或默不作聲或者下意識地伸舌頭等不成熟的動作。再有，對一些較為復(fù)雜的知識點，如數(shù)理化當(dāng)中的解題步驟等，考生在緊張的狀態(tài)下稍不留神也會說錯。有的考生在發(fā)現(xiàn)自己出錯之后，馬上就脫口而出“哎呀，說錯了”，還有的考生會伴隨一些小動作，如扮兔臉、捂嘴巴、皺眉頭、撓頭等，甚至有的考生在發(fā)現(xiàn)自己說錯了之后就一臉頹然地站在臺上，手足無措，沒有辦法再繼續(xù)下去。這樣的做法就等于很明顯地告訴考官“我很緊張，我出錯了”、“我不知道該怎么辦”。支招：如果是在說課過程中出現(xiàn)的一些口誤，并不影響到知識的講解，考生也可以順其自然，不要驚慌，不必后悔。人在正常說話的時候都有可能犯錯誤或出現(xiàn)口誤，更何況是在高度緊張的面試狀態(tài)下呢?何況，考官都是愛才惜才的，會包容考生在面試時的一些瑕疵和小錯誤。因此，考生要擺正心態(tài)，不要對自己過于苛求。如果說錯了知識點可以很自然的重復(fù)一遍進行糾正。

②大腦短路

在高度緊張的情況下，考生在答題過程中難免會出現(xiàn)短路忘詞、卡殼的現(xiàn)象。一般來講，思路不順的時候，沒有經(jīng)驗的考生會中途暫?；蛑貜?fù)某一個詞語或者某一句話，那樣就等同于向考官發(fā)送一個信號，即你在這里遇到了障礙。

支招：正確的方法應(yīng)該是，不求完美，躍過障礙，盡快進入到下一個答題要點當(dāng)中。為了預(yù)防說課中途的卡殼忘詞，考生首先要熟記說課稿，其次要有自信心，堅信自己一定能發(fā)揮好。

③追問連連

在面試的過程中，常常會出現(xiàn)意想不到的追問環(huán)節(jié)，而這時很多考生都會被突如其來的追問弄得穩(wěn)不住陣腳，即使前幾道題答得很好，在追問面前也會變得緊張不安。

支招：其實追問一方面是考查考生的臨場應(yīng)變能力，另一方面是考查考生的心理承受能力與抗壓能力。例如有這樣一道追問試題：“通過你今天的表現(xiàn)，我們認(rèn)為你不適合我們的職位，你有什么想法嗎?”其實這類追問試題早已經(jīng)是命制好的，無論哪個考生上了考場都會被追問此類試題，因此出現(xiàn)追問問題時不要緊張，也不要否定自己，要陽光、自信地面對考官的追問。

④出現(xiàn)自己不熟悉的新題型

上了考場后面對試題，有的考生會感覺搞不清所考的面試題到底屬于哪類題型，或是感覺過于專業(yè)化，或是自己沒有復(fù)習(xí)到?？傊?，感覺很陌生，進而陷入挫敗感之中，沒辦法跳出來正常發(fā)揮。

支招：其實面試歸結(jié)到底就是對應(yīng)變能力以及對做人、崗位素質(zhì)等方面的考查，因此在不確定是哪類面試題型的時候，干脆就不要去想，按照自己對題目的理解來回答就行。不一定不熟悉就答不好。讓自己迅速適應(yīng)考場的面試環(huán)境，提高靈敏度和反應(yīng)力，使思路保持順暢。