2020年中小學教師招聘考試教育綜合知識模擬試85

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-16 13:15 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】“化性而起偽，偽起而生禮義，禮義生而制法度。”是荀子關于“性惡論”的言論，其他選項都是孔子的教育思想，故本題選C。

2.B

【解析】“生產(chǎn)勞動的經(jīng)驗被排斥在學校大門之外的現(xiàn)象”描述的是古代社會的教育的重要特點之一，即輕教育與生產(chǎn)勞動相分離。古代是農(nóng)業(yè)社會。故本題選B。

3.D

【解析】診斷性評價也稱教學前評價或前置評價，一般是在某項活動開始之前，通過診斷性評價，可以了解學習的準備情況。故本題選D。

4.A

【解析】學科課程重視學科內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，重視對知識的系統(tǒng)學習，因此，有利于文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)傳承。故本題選A。

5.D

【解析】根據(jù)葉瀾的發(fā)展階段論，處于“自我更新關注”階段的教師，能夠關注學生的整體發(fā)展，并能夠意識到學生是學習的主人，強調(diào)學生學習的理解性與建構(gòu)性，故本題選D。

6.B

【解析】投射效應，指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認為別人也是如此。當?shù)厝苏J為“長壽、富貴、多男子”是自己想要的，所以別的人也會跟自己有同樣的想法，屬于投射效應。故本題選B。

7.A

【解析】泰勒原理的長處包括(1)泰勒的目標模式注重目標、效率和行為控制，強調(diào)通過控制學生的學習行為和教師的教學過程來促進學生對于知識和技能的獲得，是一種有條理的、系統(tǒng)的課程設計過程。(2)目標模式把評價融入課程設計過程，提供了可用于修改課程計劃的反饋方式。(3)目標模式結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯脈絡簡潔清晰，在具體的教學活動中師生有據(jù)可依，課程設計容易實施，因而具有很強的可操作性。(4)目標模式把評價關注的焦點從學生身上轉(zhuǎn)向整個課程方案，是一種突破。而泰勒原理的課程目標都是以顯性行為來界定。因此，像理解力、鑒賞力、人的情感、態(tài)度、情趣、價值觀等一些不能完滿轉(zhuǎn)化成可測量的和可清楚地被觀察到的行為的目標就會丟失。因此其目標涵蓋范圍并不廣泛。故本題選A。

8.D

【解析】科爾伯格根據(jù)不同個體的回答將道德判斷分為三個水平，六個階段。其中社會契約的道德定向階段仍以法制觀念為導向，有強烈的責任心和義務感，但不再把社會規(guī)則和法律看成是死板的、一成不變的條文，他們認識到法律或習俗的道德規(guī)范僅僅是一種社會的契約，它由大家商定，可以改變。社會契約的道德定向階段屬于后習俗水平。故本題選D。

9.A

【解析】兒童教育思想是王守仁教育思想中最有價值的部分。第一，兒童教育的主要任務是“教以人倫”。第二，兒童教育應該取“誘、導、諷”的栽培之方。教育應當適應兒童的年齡特征，激發(fā)兒童的興趣。第三，兒童教育課程改革的總體思路是注重陶冶情感，促進身體發(fā)育，故兒童教育應開設歌詩、習禮、讀書等科目。故本題選A。

10.B

【解析】加里培林提出的心智技能形成五階段論：活動定向階段、物質(zhì)與物質(zhì)化階段、出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段、內(nèi)部言語階段。借助于實物或?qū)嵨锏哪Ｐ?、圖表、標本等進行學習屬于物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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