2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析88

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-15 09:37 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂，以下關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”的論述不正確的是( )。

A.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益

B.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生

C.嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友

D.循循善誘，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

2.PQ4R是一種非常有效的幫助學(xué)習(xí)者理解和記憶的學(xué)習(xí)技術(shù)，他的提出者是( )。

A.布魯姆 B.托馬斯和羅賓遜 C.安德森 D.謝弗勒

3.教育目的即教育欲達(dá)到的歸宿所在或預(yù)期實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育目的的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰。概括地講，教育目的主要由兩部分組成：一是規(guī)定人的身心素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，二是規(guī)定人的( )。

A.社會(huì)價(jià)值 B.個(gè)人價(jià)值 C.素質(zhì)結(jié)構(gòu) D.發(fā)展方向

4.人類對(duì)同類亊物的本質(zhì)屬性和事物之間規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，是思維的( )特點(diǎn)。

A.間接性 B.直接性 C.概括性 D.推理過(guò)程

5.在憤怒時(shí)，人們采取問(wèn)題解決的策略，傷感時(shí)采取回避的策略等，這都屬于情緒調(diào)解中的( )。

A.生理調(diào)節(jié) B.情緒體驗(yàn)調(diào)節(jié) C.行為調(diào)節(jié) D.認(rèn)知調(diào)節(jié)

6.魏征曾對(duì)李世民說(shuō)：“嗜欲喜怒之情，賢愚皆同，賢者能節(jié)之，不使過(guò)度，愚者縱之，每至所失。”這說(shuō)的是意志要有( )。

A.自覺性 B.果敢性 C.堅(jiān)韌性 D.自制力

7.一些自愿到偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)支教的志愿者的行為說(shuō)明( )。

A.馬斯洛的需要層次理論是錯(cuò)誤的

B.生理需要和安全需要并不具有強(qiáng)大的力量

C.低級(jí)需要和高級(jí)需要并不是絕對(duì)對(duì)立的

D.不同的人對(duì)低級(jí)需要的需求是不同的

8.某學(xué)生做事很有耐心，是一個(gè)自制力很強(qiáng)的人，但在理解問(wèn)題時(shí)常比別人慢一些，由此判斷他的氣質(zhì)類型屬于( )。

A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

9.兒童在聽了科爾伯格的道德兩難故事“海因茨偷藥”后，認(rèn)為海因茨不應(yīng)該去偷藥，因?yàn)槿绻巳硕歼`法去偷東西的話，社會(huì)會(huì)變得很混亂，這些兒童的道德水平處于( )。

A.懲罰和服從定向階段

B.工具性的相對(duì)主義定向階段

C.人際協(xié)調(diào)的定向階段

D.維護(hù)權(quán)威和秩序的定向階段

10.思維定勢(shì)又稱習(xí)慣性思維，是指人們按習(xí)慣、比較固定的思路去考慮問(wèn)題，分析問(wèn)題。它阻礙了思維的開放性和靈活性。下列選項(xiàng)體現(xiàn)了思維定勢(shì)的是( )。

A.盲人摸象 B.買櫝還珠 C.削足適履 D.亡羊補(bǔ)牢

責(zé)任編輯：郭爽