2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析85

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-14 09:43 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】各學(xué)科知識共同構(gòu)架起一個(gè)完整的知識體系，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的滲透性。故本題選B。

2.C

【解析】智慧技能指運(yùn)用符號或概念與環(huán)境交互作用的能力的學(xué)習(xí)。智慧技能又可分為五個(gè)小類：辨別學(xué)習(xí)、具體概念學(xué)習(xí)、定義性概念學(xué)習(xí)、規(guī)則學(xué)習(xí)、高級規(guī)則學(xué)習(xí)。其中辨別是將刺激物的一個(gè)特征和另一個(gè)特征或者將一個(gè)符號與另一個(gè)符號加以區(qū)別的一種習(xí)得能力，包括視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等方面的辨別。故本題選C。

3.D

【解析】1903年，美國心理學(xué)家桑代克在總結(jié)了美國機(jī)能主義和他自己的研究成果的基礎(chǔ)上，出版了《教育心理學(xué)》一書。他從“人是一個(gè)生物的存在”的角度建立起教育心理學(xué)體系，奠定了美國教育心理學(xué)的基本內(nèi)容和基礎(chǔ)。故本題選D。

4.C

【解析】桑代克通過觀察動(dòng)物的活動(dòng)，在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起了自己的學(xué)習(xí)理論，其主張研究教育心理學(xué)應(yīng)采用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法。故本題選C。

5.B

【解析】新課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)中關(guān)于評價(jià)目標(biāo)是：“要建立一種發(fā)展性的評價(jià)體系，一是要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，使評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生在語言和數(shù)理邏輯方面的發(fā)展，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能;二是要建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系，以強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度;三是要將評價(jià)看作是一個(gè)系統(tǒng)，從形成多元的評價(jià)目標(biāo)、制定多樣的評價(jià)工具，到廣泛地收集各種資料，形成建設(shè)性的改進(jìn)意見和建議，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是通過評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的不可或缺的部分。”故本題選B。

6.C

【解析】題干的描述體現(xiàn)了教育的永恒性。人類存在，教育存在，隨著人類發(fā)展而發(fā)展。故本題選C。

7.D

【解析】教師的專業(yè)自我就是教師在職業(yè)生活中創(chuàng)造并體現(xiàn)符合自己的志趣、能力與個(gè)性的獨(dú)特的教育教學(xué)生活方式以及個(gè)體自身在職業(yè)生活中形成的知識、觀念、價(jià)值體系與教學(xué)風(fēng)格的綜合。顯然題干的描述體現(xiàn)了這一內(nèi)涵。故本題選D。

8.C

【解析】回歸教育是20世紀(jì)60年代歐洲出現(xiàn)的思潮。最早倡導(dǎo)回歸教育的是瑞典的競技學(xué)家萊恩。瑞典教育家巴莫于1968年首次提出回歸教育概念，它主張，教育不要一次完成，而要根據(jù)個(gè)人的興趣、職業(yè)、社會經(jīng)濟(jì)狀況等因素，在一生中選擇最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候接受靈活有效的教育?；貧w教育是一種認(rèn)為人的一生應(yīng)是學(xué)習(xí)和工作不斷交替、相互結(jié)合的過程，接受義務(wù)教育或基礎(chǔ)教育乃至高等教育后就業(yè)的成年人，應(yīng)在需要時(shí)又返回學(xué)校去學(xué)習(xí)的理論。故本題選C。

9.D

【解析】目的游離評價(jià)模式是由美國學(xué)者斯克里文針對目標(biāo)評價(jià)模式的弊端而提出來的。他主張把評價(jià)的重點(diǎn)從“課程計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃實(shí)際結(jié)果”上來。他認(rèn)為，課程評價(jià)既要描述也要批判;評價(jià)除了要關(guān)注預(yù)期結(jié)果之外，還要關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果。故本題選D。

10.B

【解析】形成性評價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。它能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以便及時(shí)反饋、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。題干的描述體現(xiàn)了形成性評價(jià)的內(nèi)涵。故本題選B。

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