2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析77

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-13 09:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】耶克斯—多德森定律表明，動機不足或過分強烈都會影響學(xué)習(xí)效率。(1)動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動機的提高而上升;隨著任務(wù)難度的不斷增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。(2)一般來講，最佳水平為中等強度的動機。(3)動機水平與行為效率呈倒“U”型曲線。所以②③正確，①表述錯誤。學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機水平低，學(xué)習(xí)效果差，④表述錯誤。故本題選C。

2.C

【解析】心理學(xué)家韋納對行為結(jié)果的歸因進行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因與外部歸因;穩(wěn)定性歸因與非穩(wěn)定性歸因;可控制歸因與不可控制歸因。他又把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要歸結(jié)為六個因素，即能力、努力程度、工作難度、運氣、身體狀況和外界環(huán)境。小明將成績好壞歸因于老師講授的好壞，屬于外部歸因。C項正確。A、B、D三項：為干擾項。與題干不符，排除。故本題選C。

3.A

【解析】一個總是失敗并把失敗歸于內(nèi)部的、穩(wěn)定的和不可控的因素(能力低)的學(xué)生會形成一種習(xí)得性無助的自我感覺。習(xí)得性無助是指當個體感到無論做什么事情都不會對自己的重要生活事件產(chǎn)生影響時所體驗到的一種抑郁狀態(tài)。題干中某生數(shù)學(xué)成績不好，不管怎么努力都無法改變，產(chǎn)生放棄的抑郁狀態(tài)，屬于習(xí)得性無助。A項正確。故本題選A。

4.B

【解析】韋納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定和非穩(wěn)定的歸因，可控和不可控的歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難度、運氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等，試題太難為任務(wù)難度，屬于外部、穩(wěn)定、不可控的因素。故本題選B。

5.C

【解析】遠景的間接性學(xué)習(xí)動機是指由于了解活動的社會意義、活動結(jié)果的社會價值而引起的對某種活動的動機，這種學(xué)習(xí)動機既具有一定的社會性和理想色彩，又與個人的志向、世界觀相聯(lián)系，具有較強的穩(wěn)定性和持久性，能在相當長的時間內(nèi)起作用。故本題選C。

6.C

【解析】附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者們(如家長、教師)的贊許或認可而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)做好的一種需要。故本題選C。

7.A

【解析】運氣屬于外部歸因。將成功歸因為外部會感到驚喜和感激，故選擇A。歸因為能力等內(nèi)部因素會滿意和自豪。將失敗歸因為內(nèi)部會內(nèi)疚或自責(zé)。A項是歸因于運氣的結(jié)果，C項是失敗的歸因，因此排除。D項無關(guān)。故本題選A。

8.B

【解析】心理學(xué)家韋納對行為結(jié)果的歸因進行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因與外部歸因;穩(wěn)定性歸因與非穩(wěn)定性歸因;可控制歸因與不可控制歸因。其中，能力是穩(wěn)定的、內(nèi)部的、不可控的因素。故本題選B。

9.D

【解析】力求成功者的目的是獲取成就，即通過各種活動努力提高自尊心和獲得心理上的滿足，成功概率為50%的任務(wù)是他們最有可能選擇的。故本題選D。

10.B

【解析】科學(xué)家的不懈探索主要是為了了解知識以及解決問題的需要，這種動機是指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，因此屬于認知內(nèi)驅(qū)力。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：