https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-07 13:15 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
1.A
【解析】本題考查的是教師教育行為。題目中老師沒有因為學(xué)生的想法諷刺、挖苦學(xué)生,反而說“你的意見很好,用自己的方式來表演吧”,體現(xiàn)出了關(guān)愛學(xué)生和良好的師生關(guān)系,符合新課改提倡的教育教學(xué)理念,具有良好的學(xué)生觀。BCD均為正確選項。公平公正對待每一位學(xué)生是指對所有的學(xué)生都應(yīng)該一視同仁,不能因人而異,題目中沒有強調(diào)。故本題選A。
2.D
【解析】本題考查的是感覺適應(yīng)。由刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象,叫感覺適應(yīng)。D選項屬于感覺適應(yīng)中的嗅覺適應(yīng)。BD屬于感覺對比。A選項屬于聯(lián)覺。故本題選D。
3.C
【解析】本題考查的是陳述性知識。陳述性知識也叫描述性知識,是個人能用言語進行直接陳述的,關(guān)于是什么、為什么、怎么樣的知識,主要用于區(qū)別和辨別事物。題干強調(diào)“是什么樣”的知識,屬于陳述性知識。故本題選C。
4.D
【解析】本題考查的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認為人的基本需要有七種,它們由低到高依次排列成一定的層次,即生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、審美需要、求知需要和自我實現(xiàn)的需要。馬斯洛對以上需要進行了進一步的區(qū)分:位于需要層次底部的四種需要被稱為缺失需要,它們是個體生存所必需的。后三種需要是成長需要。故本題選D。
5.D
【解析】本題考查的是職業(yè)倦怠發(fā)展的“四階段論”。比尤凱格提出了職業(yè)倦怠發(fā)展的“四階段論”:(1)熱情期。(2)停滯期。(3)挫折期。(4)冷漠期。其中,冷漠期的特點是要求更少的工作,回避挑戰(zhàn)。教師會徹底放棄乃至嘲弄自己當(dāng)初追求的理想目標(biāo),在無所用心與不負責(zé)任的精神狀態(tài)下生活。綜上分析,題干中老師對過往嗤之以鼻,覺得當(dāng)時的自己特別愚蠢,現(xiàn)在工作散慢,工作態(tài)度消極,屬于四階段中的冷漠期。故本題選D。
6.C
【解析】本題考查的是循序漸進原則。循序漸進原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識發(fā)展的順序進行,使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能,形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。題干中“學(xué)不躐等”意思是,學(xué)習(xí)要由淺入深、由易到難、由近及遠、由簡到繁,不能跳躍。“不陵節(jié)而施”是指不要超越學(xué)生所能接受的程度實施教學(xué)。體現(xiàn)了循序漸進原則,故本題選C。
7.B
【解析】本題考查的是直觀性原則。直觀性原則是指在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學(xué)對象,使學(xué)生獲得豐富的感性認識。直觀教學(xué)的種類包括:實物直觀;模象直觀;言語直觀。題干中,教師播放“荷塘月色”的視頻屬于模象直觀。故本題選B。
8.A
【解析】本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展的階段。富勒和布朗將教師發(fā)展分為三個階段:關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生階段。其中,在關(guān)注生存階段,教師們所關(guān)注的是自己的生存問題,即能否在這個新環(huán)境中生存下來。在此階段,教師們都表現(xiàn)出明顯的焦慮與緊張,所以這一時期的壓力是相當(dāng)大的。他們最擔(dān)心的問題是:“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次?rdquo;“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”等。故本題選A。
9.A
【解析】本題考查的是抑郁癥。抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經(jīng)癥。抑郁癥的表現(xiàn)有:(1)情緒消極、悲觀、頹廢、淡漠、失去滿足感和對生活的樂趣;(2)消極的認知傾向,低自尊,無能感,對未來沒有期望;(3)動機缺乏、被動、缺乏熱情;(4)肢體疲勞、失眠、食欲不振。故本題選A。
10.C
【解析】本題考查的是認知風(fēng)格。根據(jù)個體信息加工、形成假設(shè)和解決問題的速度和準(zhǔn)確性的不同,杰羅姆·卡根將認知風(fēng)格分為沖動型與沉思型。其中,沖動型的學(xué)生在解決認知任務(wù)時,總是急于給出問題的答案,而不習(xí)慣對解決問題的各種可能性進行全面思考,有時問題還未弄清楚就開始解答。故本題選C。
文章來源:教師招聘網(wǎng)
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責(zé)任編輯:張欣
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