2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析190

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-31 09:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】暈輪效應(yīng)：它是指在對(duì)人的某些品質(zhì)、特征形成了清晰、鮮明的印象后，掩蓋了其余品質(zhì)、特征的知覺。這是以偏概全，“一俊遮百丑”“一壞百壞”。即當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的主要品質(zhì)特征形成良好或不良印象后，就會(huì)影響他對(duì)這個(gè)人的其余一切不良或好的看法，好像一個(gè)人的頭一旦被照亮了，全身都是光亮的一樣。定型效應(yīng)是指人們對(duì)某類社會(huì)對(duì)象形成了固定的印象，并對(duì)以后有關(guān)該類對(duì)象的知覺發(fā)生強(qiáng)烈的影響。定型作用使我們對(duì)人的看法過度類化，而忽略了個(gè)體差異，不能具體情況具體分析。題干中并未提及對(duì)某類對(duì)象形成了固定的印象，因此D不符合題意。學(xué)生小紅因?yàn)閯⒗蠋熢谝淮螝v史課上嚴(yán)厲地批評(píng)他而討厭上老師的課，這主要體現(xiàn)了人際交往過程中的暈輪效應(yīng)。故本題選A。

2.A

【解析】本題考查的是個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因論。內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。選項(xiàng)A：“仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣”譯為：“仁義禮智都不是由外在的因素加給我的，而是我本身固有的，只不過平時(shí)沒有去想它因而不覺得罷了”，屬于內(nèi)發(fā)論;選項(xiàng)B譯為：人剛一生下來時(shí)，哭聲都是一樣，但長大后卻有了不同習(xí)俗，這是因?yàn)槭芰瞬煌逃慕Y(jié)果。“教使之然也”體現(xiàn)教育的作用，屬于外鑠論;選項(xiàng)C體現(xiàn)了多因素相互作用論。;選項(xiàng)D是“白板說”，屬于外鑠論。故本題選A。

3.A

【解析】“盈科而后進(jìn)”：強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和教學(xué)過程的循序漸進(jìn)。“流水之為物也，不盈科不行;君子之志于道也，不成章不達(dá)”，“其進(jìn)銳者，其退速”，孟子還用“揠苗助長”來說明欲速則不達(dá)的道理。故本題選A。

4.A

【解析】臨近性與熟悉性是指，熟悉能增加吸引的程度。此外，如果其他條件大體相當(dāng)，人們會(huì)喜歡與自己鄰近的人交往。熟悉性和臨近性兩者均與人們之間的交往頻率有關(guān)。處于物理空間距離較近的人們，見面機(jī)會(huì)較多，容易熟悉，產(chǎn)生吸引力，彼此的心理空間就容易接近。常常見面也利于彼此了解，使得相互喜歡，產(chǎn)生吸引力，彼此的心理空間就容易接近。題干中“近水樓臺(tái)先得月”意思是水邊的樓臺(tái)先得到月光，比喻由于接近某些人或事物而搶先得到某種利益或便利，體現(xiàn)的是熟悉性和臨近性。故本題選A。

5.D

【解析】人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是生理和生理之間的互補(bǔ);一個(gè)是生理和心理之間的互補(bǔ)，表現(xiàn)為身殘志堅(jiān)。題目當(dāng)中表明的是生理和心理之間的互補(bǔ)，所以也是一種互補(bǔ)性。故本題選D。

6.B

【解析】個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一就是個(gè)體同一個(gè)方面的發(fā)展，在不同的年齡階段發(fā)展是不均衡的，題干中的特點(diǎn)符合這一表現(xiàn)。故本題選B。

7.A

【解析】威爾遜是內(nèi)發(fā)論的一個(gè)代表人物，基因復(fù)制是他的一個(gè)觀點(diǎn)。B項(xiàng)格賽爾通過雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展的決定作用。C華生是行為主義代表人物，提出“給我一打嬰兒，我可以把他培養(yǎng)成你想要的任何人”的觀點(diǎn)。D項(xiàng)洛克提出白板說。故本題選A。

8.B

【解析】態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括：(1)態(tài)度的認(rèn)知成分是指個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念;(2)態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，是態(tài)度的核心成分;(3)態(tài)度的行為成分是指準(zhǔn)備對(duì)某對(duì)象作出某種反應(yīng)的意向或意圖。故本題選B。

9.C

【解析】狼孩后來很難用人類的語言交談是因?yàn)槔呛㈠e(cuò)過了語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，關(guān)鍵期是指一個(gè)時(shí)期，在此期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)個(gè)體的影響變得很小或沒有。因此體現(xiàn)了不平衡性。故本題選C。

10.D

【解析】學(xué)生具有可塑性、依賴性和向師性的特點(diǎn)，就決定著教師要有示范性，為人師表。因而，為人師表是由教師工作對(duì)象決定的。故本題選D。

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