2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析38

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-09 09:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C【解析】本題考查影響問題解決的因素。人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。題干的描述符合功能固著的影響。故本題選C。

2.A【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī) ?！吨腥A人民共和國教育法》第九章第七十九條規(guī)定：“考生在國家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止并終止其繼續(xù)參加考試;組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)可以取消其相關(guān)考試資格或者考試成績;情節(jié)嚴(yán)重的，由教育行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試一年以上三年以下;構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：(一)非法獲取考試試題或者答案的;(二)攜帶或者使用考試作弊器材、資料的;(三)抄襲他人答案的;(四)讓他人代替自己參加考試的;”結(jié)合題干與選項(xiàng)，故本題選A。

3.B【解析】本題考查的是教育法理知識。教師申訴制度中的申訴參加人是指參加教師申訴和處理活動的申訴人、被申訴人和受理機(jī)關(guān)等。申訴人是認(rèn)為其權(quán)益受到侵害有權(quán)依據(jù)教師法提出申請的教師本人;被申訴人是指教師認(rèn)為侵害其合法權(quán)益的學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)以及當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門。受理機(jī)關(guān)是指根據(jù)法律規(guī)定有權(quán)受理教師申訴的有關(guān)行政部門。題干中張某對學(xué)校給予的處理決定不服，因此被申訴人應(yīng)為學(xué)校。故本題選B。

4.D【解析】本題考查定勢的內(nèi)容。心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢的形成往往是由于先前的反復(fù)經(jīng)驗(yàn)，它將支配個體以同樣的方式去對待后繼的同類問題。正因如此，定勢在遷移過程中也起到一定的作用。陸欽斯的“量杯”實(shí)驗(yàn)是定勢影響遷移的一個典型例證。故本題選D。

5.B【解析】本題考查問題解決心理過程的相關(guān)內(nèi)容。數(shù)學(xué)老師的做法是為了讓同學(xué)們更清晰的了解題目，對問題形成正確的表征。故本題選B。

6.A【解析】本題考查創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有多種，如用途擴(kuò)散、結(jié)構(gòu)擴(kuò)散、方法擴(kuò)散與形態(tài)擴(kuò)散等。用途擴(kuò)散即讓學(xué)生以某件物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途。題干描述的是訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。故本題選A。

7.B【解析】本題考查解決問題的策略。嘗試策略(算法式策略)是指對一個問題的所有解決途徑都加以嘗試。采用窮盡的方法來解開密碼的方法是算法式。故本題選B。

8.B【解析】本題考查創(chuàng)造力類型。根據(jù)創(chuàng)造力的程度分為發(fā)現(xiàn)型與創(chuàng)造型。發(fā)現(xiàn)型的特點(diǎn)是思維綜合能力強(qiáng)，在前人已有成果的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。創(chuàng)造型是指善于運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立地提出問題和創(chuàng)造性地解決問題，其特點(diǎn)是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性想象比較突出。根據(jù)創(chuàng)造力的特征分為推測型與條理型，推測型的特點(diǎn)是善于使用演繹法，總是先提出假設(shè)，然后通過觀察與實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，條理型的特點(diǎn)是主要運(yùn)用歸納法，總是先積累資料與事實(shí)，然后從中引出結(jié)論。故本題選B。

9.A【解析】本題考查定勢的內(nèi)容。父母對孩子的教育往往采用習(xí)慣性的方式與方法，由于方式方法一再重復(fù)容易造成超限效應(yīng)，往往事倍功半。故本題選A。

10.C【解析】本題考查問題的類型。布盧姆對問題這個概念按其對學(xué)生認(rèn)知的難易程度進(jìn)行了分類，并將問題歸為6大類：知識型問題、理解型問題、應(yīng)用型問題、分析型問題、綜合型問題和評價型問題。題干描述的是對問題的理解，因此屬于理解型問題。故本題選C。

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