《教育知識與能力》?？键c點之“行為主義”

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-06 09:46 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

今天我們要走進的是行為主義(聯(lián)結(jié)主義)的代表人物弗巴甫洛夫、華生、桑代克。

一、巴甫洛夫

諾貝爾獎獲得者、俄國心理學家伊凡·巴甫洛夫(Ivan Pavlov，1870—1932)在心理學和教育心理學部分主要的考查的有以下三個知識點：大腦皮層的功能、高級神經(jīng)活動類型學說、經(jīng)典性條件作用論。

(一)腦皮層的研究

根據(jù)外界刺激條件的特點，巴甫洛夫把大腦皮層的功能分為第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)。

	刺激特點	區(qū)別	舉例
第一信號系統(tǒng)	把具體事物作為條件刺激	人和動物共有	觀虎色變
第二信號系統(tǒng)	把語詞作為條件刺激	人類特有	談虎色變

這一知識點的基本上以單選題形式出現(xiàn)，即“下列哪些現(xiàn)象屬于(或不屬于)第一信號系統(tǒng)(或第二信號系統(tǒng))”只要把握住核心區(qū)別點，這類題就算是送分題。因此考生一定要注意。

第一信號系統(tǒng)一定是真真實實地看到了客觀事物而引起了個體的身心反應。比如“觀虎色變”、“含梅生津”，就是實實在在地看到了老虎才害怕、嘴里吃到了梅子才生津，是由具體的事物引起的條件反應。

第二信號系統(tǒng)一定是沒有看到客觀事物，只是因為大家在談論這件事物而引起了個體的身心反應。比如“談虎色變”、“談梅生津”，個體并沒有真的看到老虎，或是真的吃到了梅子，只是由于談論到了老虎或梅子就引起了個體的反應，這是由語言引起的條件反應。

關(guān)于此知識點還有一個爭議題，那就是“望梅止渴”到底是第一信號系統(tǒng)還是第二信號系統(tǒng)。“望梅止渴”只從字面意思來看就是望見了梅子能生津止渴。但是這樣理解是不科學的，眾所周知這一成語是個典故，即“曹操為了鼓舞士氣，在將士精疲力竭口渴難耐的時候，就說穿過這片地方前面就有梅林，將士們可摘梅子來吃。將士們聽后，口水皆出。”由此可知，將士們此時并沒有真的看見梅子，只是因為受到了詞語的刺激，引起了嘴里生津的反應。因此，為了科學地解釋“望梅止渴”這個成語，我們要依據(jù)典故來理解，即屬于第二信號系統(tǒng)。

(二)高級神經(jīng)活動類型學說

巴甫洛夫(1927)用高級神經(jīng)活動類型說解釋了蓋倫提出的四種氣質(zhì)類型的生理基礎(chǔ)。神經(jīng)活動過程即神經(jīng)興奮和抑制過程，其基本特征是興奮過程和抑制過程的強度、平衡性和靈活性。這個知識點與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)，廣大考生通常難以理解什么是強度、平衡性和靈活性。

強度是指神經(jīng)的工作能力或耐力，即能不能承受強烈而持久的刺激。對特定的刺激能不能做出適當?shù)姆磻?/p>

平衡性是興奮過程和抑制過程的相對力量，二者大體相同就是平衡，否則就是不平衡。不平衡無非有兩種情況，一是興奮過程占優(yōu)勢，即精力充沛、非?？簥^;二是抑制過程占優(yōu)勢。比如說有些人該安靜的時候安靜，該興奮的時候興奮，興奮和安靜的力量大體相同，這就是平衡。但是有些人不管什么時候都處于一種亢奮狀態(tài)，用俗話來說就是“一點就著”，這就是不平衡。

靈活性是興奮和抑制的轉(zhuǎn)換速度，能夠迅速地從興奮轉(zhuǎn)向抑制就是靈活，不能迅速轉(zhuǎn)化就是不靈活。即面對一個新的刺激，能不能從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)移成另一種狀態(tài)。