2019下半年教師資格面試考試高中語文試題及解析4

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-05 11:18 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

題李凝幽居

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。

暫去還來此，幽期不負(fù)言。

2.提問：這首詩的名句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，最初寫的是什么?

要求：學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容，作出回答。

明確：鳥宿池邊樹，僧推月下門。

3.提問：這兩句該如何斷句?

要求：學(xué)生結(jié)合所學(xué)格律知識，先自己斷句，再自由朗讀。

明確：鳥宿/池邊樹，僧推/月下門。

4.提問：能不能用自己的話說說這兩句詩的意思?

明確：鳥兒自由地棲息在池邊的樹上，皎潔的月光下僧人輕輕推開山門。

5.提問：這兩句“推敲”的故事是怎樣的?

要求：學(xué)生借助相關(guān)資料，簡述故事。

明確：一天，賈島騎在驢上，忽然得句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，初擬用“推”字，又思改為“敲”字，在驢背上引手作推敲之勢，不覺一頭撞到京兆尹韓愈的儀仗隊，隨即被人押至韓愈面前。賈島便將做詩得句下字未定的事情說了，韓愈不但沒有責(zé)備他，反而立馬思之良久，對賈島說：“作‘敲’字佳矣。”

6.提問：請找出文中作者對“推敲”的解釋。

要求：學(xué)生閱讀文段，指名回答。

明確：“推”字表示孤僧步月歸寺，門原來是他自己掩上的，于是自掩自推，表明寺里只有他一人，獨往獨來，自在無礙，場合冷寂。“推”字容易令人想起月下歸僧推開厚重的門，推門的“吱嘎”聲，更顯夜的寂靜。“敲”字表明寺門是關(guān)上的，不是虛掩的，月下歸僧自然是敲門，也說明了夜深了，萬籟俱靜之際，一聲輕微叩門聲驚動了歸宿的鳥，靜中有動，景中有聲，詩味蘊藉。兩字各有各的意境，無論用哪個字好像都有道理，其實就在于不同的字表現(xiàn)的意境不同，每個字所蘊含的意境都是合乎情境的，所以都是可以的。

7.提問：作者借這個例子旨在說明什么?

要求：學(xué)生找出作者在本段的主要觀點。

明確：這個例子說明：對文字的推敲，實際是對思想感情的“推敲”。

8.提問：你認(rèn)為應(yīng)該用“推”還是“敲”呢，說說你的理由。

要求：學(xué)生可自由討論，只要解說合情合理就應(yīng)給予鼓勵。

四、鞏固拓展，提升認(rèn)知

提問：本段給了你怎樣的啟示?

要求：學(xué)生聯(lián)系全文和自己的閱讀經(jīng)歷，暢所欲言。

預(yù)設(shè)：內(nèi)容啟示：

讓我們明白“無論閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)”，引起了我們對提高自身語言修養(yǎng)問題的重視。

讓我們明白對待語言文字的態(tài)度可以反映出一個人的人生態(tài)度，從而自覺養(yǎng)成一種對待語言文字的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。

寫法啟示：

讓我們明白：學(xué)問靠積累，平時在閱讀、生活中要做有心人。寫議論文既要舉例子又要講道理，而且例子要典型充足，解說要到位。

五、歸納總結(jié)，深入理解

教師提問，學(xué)生小結(jié)，引導(dǎo)：這節(jié)課，我們深刻領(lǐng)會了“文字不同，情感不同”這一“咬文嚼字”的道理，明白了在以后的文字運用上，必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，做閱讀、生活中的有心人。

六、實際演練，分層作業(yè)

閱讀一篇經(jīng)典文章，體會其語言文字特點，理解文章體現(xiàn)出來的一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。

板書設(shè)計：

咬文嚼字

文字不同，情感不同

題目1：林教頭風(fēng)雪山神廟

題目2：雷雨

題目3：江城子

題目4：漁家傲

題目5：破陣子

題目6：滿江紅

題目7：師說

題目8：歸園田居

題目9：《離騷》附文

最后，華圖教師希望各位考生能夠努力學(xué)習(xí)、積極備考、持之以恒、克服困難，早日圓教師夢想!

文章來源于中國教師資格網(wǎng)

責(zé)任編輯：張欣