2019下半年教師資格面試考試小學音樂試題及解析2

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-04 13:07 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：四年級《紅蜻蜓》片段教學

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)運用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓》;

(3)體現(xiàn)師生互動。

【試題解析】

一、導入新課

(一)感受三拍子音樂

師：請同學們聽一段音樂，你熟悉嗎?播放《小蜻蜓》。

師：這段音樂是幾拍子?

生：三拍子。

(二)熟悉歌曲旋律

師：我們再來聽一首關(guān)于蜻蜓的音樂，聽一聽與《小蜻蜓》有什么不同?(播放歌曲《紅蜻蜓》的錄音帶)

生：音樂都是優(yōu)美的，也都是三拍子的音樂。

師：同學們能聽著這優(yōu)美的音樂將旋律線畫出來嗎?

生：分組進行活動，隨著音樂畫出旋律線，完后展示。

師：這么美的音樂，讓我們隨著音樂輕聲用“U”哼著唱旋律。

生：輕聲哼唱旋律。

二、學唱歌曲

(一)了解歌曲內(nèi)容

師：請同學們聽歌曲，聽一聽歌曲中唱了些什么。(播放紅蜻蜓)

生：說出歌曲內(nèi)容。

師：我們今天就來學習這首歌曲《紅蜻蜓》。

(二)介紹歌曲的創(chuàng)作背景。

師：《紅蜻蜓》是日本作曲家、指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的兒童歌曲，在日本家喻戶曉，他本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們會以童年生活的歌曲。

回憶是十分美好的，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢?歌曲優(yōu)美動聽，深情自然，雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌曲，卻將童年情景生動的展現(xiàn)在我們的面前，聽后讓我們久久不能忘懷。

(三)熟讀歌詞

師：我們來輕聲朗讀歌詞。

生：有感情的朗讀歌詞，讀出三拍子的強弱變化。

(四)學唱歌曲。

師：我們試著來唱第一聲部好嗎?

生：隨教師的琴演唱歌曲第一聲部旋律。

師：歌曲是兩聲部，我們集體學唱第二聲部旋律。

生：唱譜。

師：指揮，分兩組分別演唱高低聲部。

生：分部演唱。

師：同學們唱得很好，那我們兩聲部合起來唱一唱吧!

生：輕聲演唱兩聲部。

三、歌曲處理

(一)不同演唱形式

師：我們來用不同的演唱形式來演唱這首歌曲，感受不同的音響效果。

生：第一段用領(lǐng)唱的形式，第二段用齊唱，第三段用兩聲部演唱。

(二)為歌曲伴奏

師：這里有兩件樂器，雙響筒、三角鐵，我們選擇哪件樂器為歌曲伴奏比較好呢?

生：三角鐵。

師：為什么?

生：三角鐵聲音柔和，適合這首歌曲。

師：那我們來試一試吧!

生：隨音樂伴奏。

(三)學習日本舞蹈

師：我們來學習幾個簡單的日本舞蹈動作。

生：學習模擬老師的動作。

(四)熟唱歌曲

師：我們來進行比賽好嗎?

生：有感情地演唱歌曲。

(五)綜合活動

師：請同學們自愿選擇歌曲的表現(xiàn)方式如演奏、演唱或表演，到臺前展示。

生：自己選擇表現(xiàn)方式展示。

四、拓展活動

(一)了解日本風土人情

師：請同學們將課下搜集的日本資料介紹給大家。

生：風土人情、音樂、地理環(huán)境。

(二)聆聽日本其它歌曲

師：請同學們再來聽幾首日本流傳的民歌(播放《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》音樂)

生：聆聽。

師：小節(jié)：我們這一段的環(huán)球采風就結(jié)束了，但我們的音樂列車仍在進行，讓我們聆聽更多更好的音樂吧!

五、小結(jié)

板書設(shè)計：

《紅蜻蜓》

日本 旋律線

責任編輯：郭爽