http://m.shoucloud.cn 2019-12-31 16:49 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
課型:科學(xué)領(lǐng)域非生命物質(zhì)及其與人和動(dòng)植物的關(guān)系
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):
通過水的奇妙變化,產(chǎn)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和主動(dòng)探究的欲望。
2.能力目標(biāo):
能主動(dòng)探究水的奧秘
3.認(rèn)知目標(biāo):
認(rèn)識(shí)水的基本特征及其重要作用,了解水是一種無味、無形、無色的物質(zhì),理解水的溶解現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)水的基本特征及其重要作用,理解水的溶解現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn):
主動(dòng)探究水的奧秘
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:水杯若干、牛奶、水、小勺、白糖、咖啡、食鹽、白糖、燕麥、蘋果丁、奶粉、裝水的氣球、各種味道的水果汁
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 對(duì)生活中的水有初步的認(rèn)識(shí)
教學(xué)過程:
一、水球魔法袋,吸引幼兒興趣
將裝有水的水球放到魔法袋里,請(qǐng)幼兒摸一摸后猜一猜。
小結(jié):水是無形的,可變換任意形狀。
二、基本部分
1、觀察水,了解水的外部形態(tài)
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水杯中的水,觀察過程中和盛有醋的水杯進(jìn)行對(duì)比,引導(dǎo)幼兒說出水的外部特征。(無色、無味、透明、可流動(dòng))
2、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn),感知水的奧秘
教師提出問題,“這杯水一點(diǎn)味道都沒有,怎樣才能讓它變得有味道?”引導(dǎo)幼兒提出想法,并試一試。
幼兒自主操作過程中可以加糖、加鹽、加奶粉等各種物質(zhì)。
3、探究溶解現(xiàn)象
剛才放進(jìn)去的東西有的“消失了”,有的“還存在”,探究這是為什么?除了外形上,口味上有什么變化?
小結(jié):“消失”的物質(zhì)是可以和水溶解到一起,比如:奶粉、鹽、糖等;而仍“存在”的物質(zhì)是不能和水溶解到一起,比如:燕麥,蘋果丁。被溶解的物質(zhì)和水溶解后,水的口味或變甜、或變咸、或成牛奶味。
4、討論交流,拓展思維
引導(dǎo)幼兒思考,生活中還有哪些東西是可以被水溶解的,充分發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維,充分聯(lián)系生活實(shí)際。
5、蒙眼猜謎的游戲
教師做好各種味道的水果汁(與水溶解的),請(qǐng)幼兒閉上眼睛,辨別水果汁的味道,區(qū)分水果汁和水。通過游戲,引導(dǎo)幼兒充分理解溶解現(xiàn)象,并能辨別不同的口味。
三、活動(dòng)延伸
通過實(shí)驗(yàn)得出:奶粉能被水溶解,面粉和奶粉這么相似,請(qǐng)幼兒思考,面粉能被溶解嘛?大家可以回家動(dòng)手試一試。
下附教材內(nèi)容:
文章來源于中國教師資格網(wǎng)
責(zé)任編輯:郭爽
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