海南小學(xué)教師招聘：知識(shí)點(diǎn)匯總之影響因素類

http://hainan.hteacher.net 2019-04-04 17:03 海南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

知識(shí)點(diǎn)匯總之影響因素

1.影響人的身心發(fā)展的因素

遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個(gè)體主觀能動(dòng)性。

2.影響教育制度的因素

社會(huì)政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制、人口發(fā)展?fàn)顩r、青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律以及本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和外國(guó)學(xué)制的影響。

3.制約課程的因素

社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

4.影響課程實(shí)施的因素

課程計(jì)劃本身的特點(diǎn)、教師的特征、學(xué)校的特點(diǎn)和校外環(huán)境。

5.影響能力發(fā)展的因素

先天素質(zhì)、早期經(jīng)驗(yàn)、教育與教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐以及個(gè)體主觀努力。

6.影響人格形成的因素

生物遺傳因素、社會(huì)文化因素、家庭教養(yǎng)方式、學(xué)校教育因素、個(gè)人主觀因素。

7.皮亞杰提出的影響發(fā)展的因素

成熟、練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程。

8.影響知識(shí)理解的因素

主動(dòng)理解的意識(shí)與方法、個(gè)體原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征、學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容。

9.影響態(tài)度與品德形成的一般條件

外部條件，包括家庭教養(yǎng)模式、社會(huì)風(fēng)氣、同伴群體和內(nèi)部條件，包括認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢(shì)、道德認(rèn)知。

10.影響問(wèn)題解決的主要因素

問(wèn)題情境、定勢(shì)與功能固著、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)——遷移、原型啟發(fā)、情緒與動(dòng)機(jī)。

11.影響創(chuàng)造性的因素

環(huán)境、智力和個(gè)性。

12.影響遷移的因素

相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)心向與定勢(shì)

13.影響課堂管理的因素

教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級(jí)規(guī)模、班級(jí)的性質(zhì)、對(duì)教師的期望

14.影響教師心理健康的主要因素

主觀方面：教師的心理健康受其人格特征、心理素質(zhì)等自身因素制約。

客觀方面：講師認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境的影響不容忽視，如教學(xué)工作量繁重而復(fù)雜，節(jié)奏緊張，教師不堪重負(fù);工資待遇和社會(huì)地位與勞動(dòng)強(qiáng)度不成正比，挫傷積極性，使教師缺乏成就感和前途感;學(xué)校組織中人際關(guān)系復(fù)雜;家庭關(guān)系不和諧等。

責(zé)任編輯：宗美琦