江西教師招聘：高中語(yǔ)文考試模擬題

http://jiangxi.hteacher.net 2019-03-22 16:17 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列表述中，不正確的一項(xiàng)是( )。

A."頤"字第7畫(huà)是豎折。

B."凹""凸"兩個(gè)字的筆畫(huà)都是5畫(huà)。

C."敞"字的第1畫(huà)是點(diǎn)。

D."那"字第5畫(huà)是橫撇彎鉤。

1.【答案】C。"敞"字第1畫(huà)是豎，故選C。

2.下列詞語(yǔ)中感情色彩相同的一組是( )。

A.嫵媚 義氣 言簡(jiǎn)意賅 舞文弄墨

B.萎靡 勤勞 明察秋毫 忍辱負(fù)重

C.脆弱 憎恨 按圖索驥 指鹿為馬

D.豁達(dá) 嬌柔 子虛烏有 秀外慧中

2.【答案】C。C項(xiàng)均為貶義詞。解析：A項(xiàng)舞文弄墨是貶義詞;B項(xiàng)萎靡是貶義詞;D項(xiàng)子虛烏有是貶義詞，故選C。

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )。

A.回顧我國(guó)建國(guó)的歷史，一路走來(lái)無(wú)比的艱辛，包含了無(wú)數(shù)的故事，其中值得可歌可泣的是無(wú)數(shù)的為國(guó)家獻(xiàn)出生命的英雄。

B.他寫文章時(shí)真是行云流水，文思敏捷，一氣呵成，讀起來(lái)朗朗上口，真可謂文不加點(diǎn)，令人佩服。

C.他們家就兩個(gè)孩子，他們兩兄弟從小感情就特別好，平時(shí)生活中也是相敬如賓。

D.這條街上特別的亂，什么人都有，真的是魚(yú)目混珠，所以你要格外小心些。

3.【答案】B。解析：

A項(xiàng)中可歌可泣：值得歌頌贊美，詩(shī)人感動(dòng)流淚。和前面的"值得"語(yǔ)義重復(fù);

B項(xiàng)中文不加點(diǎn)：形容文思敏捷，寫作技巧純熟。文章一氣呵成，無(wú)需修改;

C項(xiàng)中相敬如賓：是用來(lái)形容夫妻之間和睦、相親相愛(ài)，不能用來(lái)形容兄弟;

D項(xiàng)中魚(yú)目混珠：比喻用假的來(lái)冒充真的。

故選B。

4.下列選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )。

A.我們學(xué)校元旦那日在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦了一場(chǎng)名為《相約新年》的大型文藝晚會(huì)，真所謂座無(wú)虛席，節(jié)目也十分精彩，贏得了一陣又一陣的掌聲。

B."他在學(xué)校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生"李老師說(shuō)。"他在家也是個(gè)孝順的孩子。"

C.遠(yuǎn)在太空的月球到底有沒(méi)有人類的存在，地球的植物能不能存活，人果真能移居月球，這一切都引起科學(xué)家們深深的思考。

D.每個(gè)地方都會(huì)有各自民族特色的活動(dòng)，在陜西的春節(jié)，總會(huì)爆出一種多么遼闊、多么壯觀、多么豪放的舞蹈：邊塞腰鼓。

4.【答案】C。解析：A項(xiàng)書(shū)名號(hào)改為引號(hào);B項(xiàng)第一個(gè)句號(hào)改為逗號(hào);D項(xiàng)的冒號(hào)改為破折號(hào)，故選C。

5.下列選項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。

A.我們學(xué)校一直本著一切以學(xué)生為主體為原則，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主思考、探索、分析的能力。

B.傍晚時(shí)分的滕王閣，正是人們欣賞"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色"的好時(shí)候。

C.在封建社會(huì)的"吃人"本質(zhì)下，使祥林嫂在失去了丈夫，失去了孩子等一件件事情的打擊下，沒(méi)有反抗的能力，不得不屈從于社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

D.20世紀(jì)以來(lái)，《漢字聽(tīng)寫大會(huì)》《漢字英雄》等文化現(xiàn)象逐漸引起了人們的關(guān)注，傳統(tǒng)文化傳承的重要性已經(jīng)越來(lái)越為國(guó)人所認(rèn)知。

5.【答案】D。解析：

A項(xiàng)"本著......為原則"句式雜糅。改為"本著......原則"?；蛘?quot;以......為原則"。

B項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)。把"好時(shí)候"改為"好地方"。

C項(xiàng)主語(yǔ)殘缺。去掉"在......下"，或者去掉"使"。

故選D。

6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是( )。

A.伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。(擅長(zhǎng)，善于)

B.未聞孔雀是夫子家禽。(指現(xiàn)在的家鳥(niǎo))

C.君子博學(xué)而日參省乎己。(每日)

D.孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛?行走)

6.【答案】B。解析：家禽不是指現(xiàn)在的"家禽"，這里的"家"和"禽"各自獨(dú)立表達(dá)意思，指"家里的鳥(niǎo)"。故選B。

7."草木無(wú)情，有時(shí)飄零。人為動(dòng)物，惟物之靈。"這句話出自哪里( )。

A.歐陽(yáng)修的《秋聲賦》 B.杜牧的《阿房宮賦》

C.李白的《李太白全集》 D.劉禹錫的《竹枝詞》

7.【答案】A。解析：《秋聲賦》是作者晚年所作，抒發(fā)了作者無(wú)所為的郁悶心情，以及自我超脫的愿望，故選A。

8.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。

A.《圍城》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨(dú)特的諷刺小說(shuō)，被譽(yù)為"新儒林外史"。"圍城"不僅寫出了愛(ài)情婚姻的困境，更寫出了人內(nèi)心的孤獨(dú)和困境，寓意深刻。

B.竟陵派是清代后期的文學(xué)流派，主要人物有鐘惺、譚元春等，他們反對(duì)詩(shī)文擬古潮流，倡導(dǎo)一種"幽深孤峭"風(fēng)格。

C.《史記》是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)著作，在中國(guó)文學(xué)史上有重要地位，被魯迅稱為"史家之絕唱，無(wú)韻之離騷"，有很高的文學(xué)價(jià)值。

D.王安石的詠史詩(shī)可分為史傳、詠懷、史論三種類型，是他在政治風(fēng)浪中特立獨(dú)行、堅(jiān)持新法、反駁政敵的號(hào)角，也是他在逆境中傳達(dá)幽曲、表明心跡的自由。

8.【答案】B。解析：竟陵派是明代后期形成的文學(xué)流派，其中主要人物鐘惺、譚元春等都是竟陵人，因此為"竟陵派"。故選B。

9.被稱為"現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的宣言書(shū)"的作品是( )。

A.《論樸素的詩(shī)和感傷的詩(shī)》

B.《懲惡揚(yáng)善故事集》

C.《紅與黑》

D.《拉辛與莎士比亞》

9.【答案】D。解析：《拉辛與莎士比亞》的作者司湯達(dá)是法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的最早的作家之一，是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)理論的倡導(dǎo)者，該論著被稱為"現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的宣言書(shū)"。故選D。

10.下列句子中表述有誤的一項(xiàng)是( )。

A.整體分析法是從傳統(tǒng)的重視分段教學(xué)到強(qiáng)調(diào)整體感知，不割裂語(yǔ)篇的閱讀方法。

B.講讀法包括教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面的活動(dòng)，符合課堂教學(xué)的規(guī)律，講解和指導(dǎo)是教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)。

C.聽(tīng)說(shuō)讀寫這四種語(yǔ)文能力之間是相互獨(dú)立的，有著各自不同的培養(yǎng)方向，所以在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，要將其滲透在其中。

D.教師在傳授語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，提高學(xué)生口語(yǔ)交際、閱讀習(xí)作能力，發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力等智力因素，尤其要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

10.【答案】C。解析：聽(tīng)說(shuō)讀寫這四種語(yǔ)文能力之間是相互聯(lián)系、相互依存、相互滲透又相互促進(jìn)的關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)這一原則。故選C。

二、文言文閱讀

閱讀下面文言文，回答后面的問(wèn)題：

石苞字仲容渤海南皮人也雅曠有智局容儀偉麗不修小節(jié)縣召為吏，給農(nóng)司馬。會(huì)謁者陽(yáng)翟郭玄信奉使，求人為御，司馬以苞給之。行十余里，玄信曰："子后當(dāng)至卿相。"苞曰："御隸也，何卿相乎?"既而又被使到鄴，事久不決，乃販鐵于鄴市。市長(zhǎng)沛國(guó)趙元儒名知人，見(jiàn)苞，異之，因與結(jié)交。嘆苞遠(yuǎn)量，當(dāng)至公輔，由是知名。見(jiàn)吏部郎許允，求為小縣。允謂苞曰："卿是我輩人，當(dāng)相引在朝廷，何欲小縣乎?"苞還嘆息，不意允之知己乃如此也。

稍遷景帝中護(hù)軍司馬。宣帝聞苞好色薄行，以讓景帝。帝答曰："苞雖細(xì)行不足，而有經(jīng)國(guó)才略。夫貞廉之士，未必能經(jīng)濟(jì)世務(wù)。是以齊桓忘管仲之奢僭，而錄其匡合之大謀;漢高舍陳平之污行，而取其六奇之妙算。苞雖未可以上儔二子，亦今日之選也。"意乃釋。徙鄴典農(nóng)中郎將。時(shí)魏世王侯多居鄴下，尚書(shū)丁謐貴傾一時(shí)，并較時(shí)利。苞奏列其事，由是益見(jiàn)稱。

1.下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是( )。

A.求人為御，司馬以苞給之。——駕車

B.既而又被使到鄴——差遣

C.見(jiàn)苞，異之，因與結(jié)交——不同

D.由是益見(jiàn)稱——稱贊

1.【答案】C。解析：異的意思是驚異。譯為：趙元儒見(jiàn)到石苞，感到驚異，于是與石苞結(jié)交。故選C。

2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

a會(huì)謁者陽(yáng)翟郭玄信奉使，求人為御，司馬以苞給之。

a【答案解析】適逢擔(dān)任謁者的陽(yáng)翟人郭玄信奉命出使，找人給他駕車，司馬把石苞派給了他。

b苞雖細(xì)行不足，而有經(jīng)國(guó)才略。夫貞廉之士，未必能經(jīng)濟(jì)世務(wù)。

b【答案解析】石苞雖然小節(jié)方面不足，卻有治理國(guó)家的才略。貞潔廉正的人，未必能治理國(guó)家事務(wù)。

3.為文中劃線的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

石苞字仲容渤海南皮人也雅曠有智局容儀偉麗不修小節(jié)

【答案解析】石苞，字仲容，渤海南皮人也。雅曠有智局，容儀偉麗，不修小節(jié)。譯為：石苞，字仲容，是渤海南皮人。文雅開(kāi)朗有才智，儀表堂堂，不拘小節(jié)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)題

請(qǐng)依照《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求為戴望舒《雨巷》，寫一個(gè)完整的教學(xué)簡(jiǎn)案。

雨巷

戴望舒

撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)

又寂寥的雨巷

我希望逢著

一個(gè)丁香一樣地

結(jié)著愁怨的姑娘

她是有

丁香一樣的顏色

丁香一樣的芬芳

丁香一樣的憂愁

在雨中哀怨

哀怨又彷徨

她彷徨在這寂寥的雨巷

撐著油紙傘

像我一樣

像我一樣地

默默彳亍著

寒漠、凄清，又惆悵

她默默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光

她飄過(guò)

像夢(mèng)一般地

像夢(mèng)一般地凄婉迷茫

像夢(mèng)中飄過(guò)

一支丁香地

我身旁飄過(guò)這女郎

她靜默地遠(yuǎn)了、遠(yuǎn)了

到了頹圮的籬墻

走盡這雨巷

在雨的哀曲里

消了她的顏色

散了她的芬芳

消散了，甚至她的

太息般的眼光

丁香般的惆悵

撐著油紙傘，獨(dú)自

彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)

又寂寥的雨巷

我希望飄過(guò)

一個(gè)丁香一樣地

結(jié)著愁怨的姑娘

【答案解析】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：學(xué)生理解文章大意，以及"丁香""姑娘""雨巷"的象征意義;

2.過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主、合作、探究的方法，理解文章大意;

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟作者表達(dá)的情感，以及詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂(lè)美。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解文章大意以及"雨巷"等詞的象征意義;

2.難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者表達(dá)的情感。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

(圖片導(dǎo)入)多媒體顯示江南小巷的圖片：在江南地區(qū)，這種小巷非常的多，一條石板街，兩排古樸的老屋，顯得寂靜而幽深，在蒙蒙細(xì)雨的春日，一位青年獨(dú)自撐著油紙傘走在這樣的小巷中，他的心里會(huì)蕩起怎樣的漣漪?又會(huì)感知到怎樣的情懷呢?今天就讓我們一起走進(jìn)這節(jié)新課戴望舒的《雨巷》，一起來(lái)領(lǐng)悟一下吧。

2.整體感知

a同學(xué)們先聽(tīng)名家朗讀，聽(tīng)的過(guò)程中把讀不準(zhǔn)的讀音讀準(zhǔn)確以及掌握朗讀節(jié)奏。

b學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，感悟一下其中寫了什么內(nèi)容?

(明確：詩(shī)中寫了在蒙蒙細(xì)雨的小巷中、在悠長(zhǎng)的小巷中看見(jiàn)一位撐著油紙傘的"姑娘"，意境非常的優(yōu)美，但卻顯得寂寥寒漠以及淡淡的惆悵憂傷。語(yǔ)言有一種獨(dú)特的音樂(lè)美。)

3.深入研讀

a找同學(xué)朗讀，聽(tīng)一下你從中間感受到了這首詩(shī)的感情基調(diào)，詩(shī)人營(yíng)造了一種什么樣的意境、氛圍?

(明確：一種憂傷、惆悵、凄清、朦朧的意境氛圍。)

b詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些意象?

(明確：雨巷、油紙傘、雨、我、籬墻、丁香、姑娘等，營(yíng)造出了一種凄清、惆悵的景象，有助于作者情感的抒發(fā)與表達(dá)。)

c小組討論：這些意象有什么象征意義，又表達(dá)出了作者怎樣的情感?

(明確：雨巷：提供了一種環(huán)境，雨是一種潮濕、凄冷之感，巷是一種陰暗、悠長(zhǎng)之景，有利于作者抒情，情由境生;油紙傘：創(chuàng)造出一種雨打油傘的迷蒙意境，與小巷結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)充了讀者的想象空間;雨：就像是一首哀曲;我：冷漠、凄清，又懷有希望，又無(wú)限惆悵、迷茫;籬墻：連籬墻都是頹圮的，為詩(shī)歌平添了幾分黯淡無(wú)奈與憂傷;丁香：是柔弱與哀愁的象征物，添加了幾分哀怨與凄美;姑娘：象征著詩(shī)人美好的理想。表達(dá)了詩(shī)人苦悶、惆悵憂傷的情感。)

4.拓展延伸

a帶著這些意象以及詩(shī)人的情感再來(lái)齊讀一遍這首詩(shī)，感受一下詩(shī)人的憂愁惆悵的心情，體會(huì)一下語(yǔ)言之間的音樂(lè)美。

5.小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從這首富有音樂(lè)美的詩(shī)歌當(dāng)中學(xué)習(xí)了意象，體會(huì)到了其中淡淡的憂傷與惆悵。

6.作業(yè)

課下搜集戴望舒的其他詩(shī)歌作品，下節(jié)課找同學(xué)與大家分享。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

 

責(zé)任編輯：宗美琦