2019年教師招聘每日一練1.31

http://jiangxi.hteacher.net 2019-01-30 09:23 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2019年江西省中小學(xué)教師招聘考試“百日學(xué)習(xí)計(jì)劃”

本期每日一練主要考察以下模塊：課程基本理論與實(shí)踐

一、單選題

1.“課程”一詞始見(jiàn)于我國(guó)( )時(shí)期。

A.唐宋 B.清朝 C.明朝 D.魏晉南北朝

2.課程作為獨(dú)立研究領(lǐng)域誕生的標(biāo)志是( )。

A.博比特«課程» B.博比特«怎樣編制課程»

C.斯賓塞«什么知識(shí)最有價(jià)值» D.夸美紐斯«大教學(xué)論»

3.根據(jù)課程制定者不同，把課程分為( )。

A.基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程 B.選修課程和必修課程

C.國(guó)家課程、地方課程和校本課程 D.顯性課程和隱性課程

4.校風(fēng)屬于( )。

A.顯性課程 B.隱性課程 C.綜合課程 D.活動(dòng)課程

5.基礎(chǔ)型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的( )

A.三基 B.雙基 C.兩全 D.基本知識(shí)

6.下列不屬于課程目標(biāo)設(shè)置的基本要求的是( )。

A.系統(tǒng)化 B.具體化 C.層次化 D.整合化

7.把一門(mén)課程的內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的直線(xiàn)，前后內(nèi)容基本不重復(fù)的課程組織方式是( )。

A.螺旋式 B.直線(xiàn)式 C.縱向 D.橫向

8.在不同階段上使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，但逐漸擴(kuò)大范圍和加深程度的課程組織方式是( )。

A.螺旋式 B.直線(xiàn)式 C.連續(xù)式 D.邏輯式

9.前蘇聯(lián)教學(xué)論專(zhuān)家贊可夫主張，“教師所講的內(nèi)容，主要學(xué)生懂了就可以往下講，不要原地踏步。”此思想符合( )課程組織方式。

A.邏輯順序 B.心理順序 C.橫向式 D.縱向式

10.下列哪一項(xiàng)不屬于布魯姆的課程目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)( ).

A.技能領(lǐng)域 B.認(rèn)知領(lǐng)域 C.情感領(lǐng)域 D.意志領(lǐng)域

二、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述新課改下的課程三維目標(biāo)。

 

 

 

【答案與解析】

一、單選題

1.【答案】A?！窘馕觥空n程一詞始見(jiàn)于我國(guó)的唐宋時(shí)期，而孔穎達(dá)在«詩(shī)經(jīng)»中使用課程一次，這是我國(guó)歷史上迄今為止所能見(jiàn)到“課程”一詞的最早使用。

2.選A?！窘馕觥坎┍忍氐?laquo;課程»一書(shū)，標(biāo)志著課程作為專(zhuān)門(mén)研究領(lǐng)域的誕生，也是教育史上第一本課程理論專(zhuān)著，而斯賓塞的«什么知識(shí)最有價(jià)值»一文中，是西方最早的把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)屬于的人。

3.【答案】C?！窘馕觥扛鶕?jù)課程的制定者或管理層次分，可以把課程分為國(guó)家課程、地方課程和校本課程;根據(jù)課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求，可以把課程分為選修課程和必修課程;根據(jù)課程任務(wù)分，可以把課程分為基礎(chǔ)型課程、研究型課程和拓展型課程;根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，可把課程分為顯性課程和隱性課程，所以此題選擇C。

4.【答案】B?！窘馕觥侩[性課程指的是從具體學(xué)習(xí)環(huán)境中所獲得的“計(jì)劃外”的知識(shí)、觀(guān)念、情感等，不是課程計(jì)劃中所預(yù)期的東西，對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生潛移默化的影響，如學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)等，而顯性課程是實(shí)在能看見(jiàn)的東西，如學(xué)校所開(kāi)設(shè)的所有課程。

5.【答案】A?！窘馕觥炕A(chǔ)型課程注重培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)的形成和發(fā)展，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)和素養(yǎng)，三基主要指的是讀寫(xiě)算的能力。

6.【答案】D?！窘馕觥课覈?guó)課程目標(biāo)設(shè)置的基本要求有系統(tǒng)化、具體化和層次化，不包括整合化。

7.【答案】B?！窘馕觥看祟}考查的是課程組織的原則。直線(xiàn)式指的是把一門(mén)課程內(nèi)容組織成一條前后相聯(lián)系的直線(xiàn)，前后內(nèi)容基本不重復(fù)，而螺旋式指的是在不同階段上使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，后面的內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的深化和拓展。

8.【答案】A?！窘馕觥看祟}考查的是課程組織的原則。直線(xiàn)式指的是把一門(mén)課程內(nèi)容組織成一條前后相聯(lián)系的直線(xiàn)，前后內(nèi)容基本不重復(fù)，而螺旋式指的是在不同階段上使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，后面的內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的深化和拓展。

9.【答案】B?！窘馕觥啃睦眄樞蛑傅氖前凑諏W(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)組織課程內(nèi)容，具體來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征、興趣、需要及經(jīng)驗(yàn)背景來(lái)組織課程內(nèi)容。只要學(xué)生聽(tīng)懂了就往下講，遵循的是兒童心理發(fā)展的順序，而邏輯順序指的是按照學(xué)科本身的系統(tǒng)和內(nèi)在邏輯來(lái)組織課程。所以此題選擇B。

10.【答案】D。【解析】布魯姆把教學(xué)目標(biāo)分為：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和技能領(lǐng)域。而新三維目標(biāo)指的是知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。

二、簡(jiǎn)答題

【答案】

答：新課程改革下的三維目標(biāo)包括：知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)及情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。

(1)知識(shí)與技能目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)是我國(guó)新課程改革的主要目標(biāo)。它強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的獲得。這一目標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能(“雙基”)，尤其是在基礎(chǔ)教育階段。

(2)過(guò)程與方法目標(biāo)

過(guò)程與方法目標(biāo)突出的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，幫助學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)也獲得學(xué)習(xí)法和能力的發(fā)展。從現(xiàn)代課程觀(guān)角度出發(fā)，那么可以認(rèn)為課程不再是學(xué)科的綜合，而是“體驗(yàn)課程”，是教師和學(xué)生共同提出并形成新知識(shí)的過(guò)程。

(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)是建立在人文主義思想的基礎(chǔ)之上的，是對(duì)科學(xué)主義教育思想的批判，即注重人的理性發(fā)展，更致力于教育的終極目的，即人格的完善。

新課改的三維目標(biāo)體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生各種素質(zhì)在學(xué)科課程培養(yǎng)中的有機(jī)聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代對(duì)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)能力、發(fā)展型學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新型培養(yǎng)能力的整體要求。

 

官方微博：@江西華圖教師考試網(wǎng)

官方微信：江西華圖教師網(wǎng)

QQ交流群：538706399

聯(lián)系電話(huà)：0791-86627628

聯(lián)系地址：江西省南昌市西湖區(qū)廣場(chǎng)南路6號(hào)廣南商廈

責(zé)任編輯：江西分校